閱讀是人們處理與搜集信息的重要方式,進(jìn)入“讀圖時(shí)代”的最大變化,就是閱讀方式的改變。閱讀教學(xué)是各國(guó)中小學(xué)母語(yǔ)課程的重要組成部分,在母語(yǔ)教學(xué)中一直承擔(dān)著重要角色。近年來(lái),中國(guó)閱讀教學(xué)不斷完善,但從教學(xué)實(shí)踐上看并未取得預(yù)期的理想效果。在全球教育改革的背景下,緊跟時(shí)代的步伐,進(jìn)一步提高閱讀教學(xué)的成效已經(jīng)成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)迫切需要解決的問(wèn)題。這也是中國(guó)語(yǔ)文學(xué)界和一線語(yǔ)文教師關(guān)注的焦點(diǎn)所在。美國(guó)歷經(jīng)多次教育改革,其改革歷程無(wú)疑將對(duì)中國(guó)有所啟示。本文以中美兩國(guó)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)為研究對(duì)象,采用比較法、文獻(xiàn)法、內(nèi)容法及觀察法對(duì)閱讀教學(xué)理念、閱讀教材、課堂教學(xué)進(jìn)行深入對(duì)比,意在從教學(xué)理念、內(nèi)容、實(shí)踐三個(gè)方面探討中美語(yǔ)文閱讀教學(xué)的差異,進(jìn)而總結(jié)出一些對(duì)當(dāng)前中國(guó)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有針對(duì)性的可行性建議。正文部分主要分成四章:緒論部分,一是對(duì)選題背景和研究?jī)r(jià)值作簡(jiǎn)要敘述,二是介紹論文主體的研究方法及框架,三是梳理國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)背景。第一章,對(duì)中美初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理念作初步分析,首先定義中美語(yǔ)文閱讀教學(xué)的性質(zhì),其次從閱讀教學(xué)的總要求和階段要求兩方面分析中美初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目標(biāo)。第二章,進(jìn)一步探討中美初中語(yǔ)文閱讀教... 

【文章來(lái)源】：安徽師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、選題的緣由及意義
    二、學(xué)術(shù)史梳理
    三、研究?jī)?nèi)容、方法
第一章 中美初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理念分析
    第一節(jié) 中美語(yǔ)文閱讀教學(xué)的性質(zhì)界定
        一、中國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
        二、美國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
        三、比較與分析
    第二節(jié) 中美初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目標(biāo)簡(jiǎn)析
        一、語(yǔ)文課程目標(biāo)
        二、閱讀教學(xué)目標(biāo)
        三、比較與分析
第二章 中美初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的教材分析
    第一節(jié) 中國(guó)初中語(yǔ)文教材
        一、教材結(jié)構(gòu)
        二、選文內(nèi)容
    第二節(jié) 美國(guó)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教材
        一、教材結(jié)構(gòu)
        二、選文內(nèi)容
    第三節(jié) 比較與分析
        一、中美初中語(yǔ)文閱讀教材的共性
        二、中美中學(xué)語(yǔ)文閱讀教材的特性
第三章 中美初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課堂分析
    第一節(jié) 中國(guó)初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)
        一、教學(xué)模式
        二、教學(xué)課例
        三、教學(xué)特點(diǎn)
    第二節(jié) 美國(guó)初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)
        一、教學(xué)模式
        二、教學(xué)課例
        三、教學(xué)特點(diǎn)
    第三節(jié) 比較與分析
        一、閱讀教學(xué)理念不同
        二、參與主體不同
        三、目標(biāo)設(shè)計(jì)不同
第四章 總結(jié)和啟示
    第一節(jié) 中美初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的總結(jié)
        一、語(yǔ)文閱讀教學(xué)的共性
        二、語(yǔ)文閱讀教學(xué)的個(gè)性
    第二節(jié) 中國(guó)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的啟示
        一、增加語(yǔ)文課程的公民意識(shí)
        二、細(xì)化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
        三、強(qiáng)化單元選文的序列性
        四、豐富課本選文的閱讀指導(dǎo)
        五、突顯閱讀策略的練習(xí)設(shè)計(jì)
        六、形成針對(duì)性地閱讀教學(xué)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
附：讀研期間發(fā)表科研論文情況一覽表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人教版初中語(yǔ)文閱讀系統(tǒng)分析[J]. 林霞.  文教資料. 2015(20)
[2]現(xiàn)代中美教育文化觀的相似性[J]. 陳冶彬.  學(xué)園. 2015(16)
[3]中美兩國(guó)初中語(yǔ)文閱讀課程比較與述評(píng)——以信息文本閱讀課程為例[J]. 張欣亮,童玲紅.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2014(05)
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[5]中美初中語(yǔ)文教材比較研討——戴前倫的《中美語(yǔ)文教育比較研究》網(wǎng)絡(luò)交流[J]. 劉春文.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2013(11)
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碩士論文
[1]中美小學(xué)母語(yǔ)教科書比較研究[D]. 張彬曉.上海師范大學(xué) 2014
[2]中美小學(xué)母語(yǔ)課標(biāo)的比較研究[D]. 林蕓.揚(yáng)州大學(xué) 2013
[3]2011年版和2001年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D]. 馬琳.揚(yáng)州大學(xué) 2013
[4]美國(guó)《加利福尼亞州公立學(xué)校閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)（K-12）》研究[D]. 李莉.西南大學(xué) 2009
[5]中美語(yǔ)文（母語(yǔ)）課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D]. 付睿.云南師范大學(xué) 2008
[6]初中語(yǔ)文閱讀課教學(xué)任務(wù)要素探析[D]. 高建波.西北師范大學(xué) 2008
[7]中美中學(xué)語(yǔ)文教材研究[D]. 繆佳芹.西南大學(xué) 2007
[8]中學(xué)語(yǔ)文教材選文標(biāo)準(zhǔn)研究[D]. 肖純.湖南師范大學(xué) 2006



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