發(fā)布時(shí)間：2021-07-08 21:53

　　詞匯是語(yǔ)言的基石,對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)是至關(guān)重要的。對(duì)詞匯知識(shí)的深入和廣泛掌握是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的關(guān)鍵任務(wù)之一。閱讀和詞匯知識(shí)有著緊密的聯(lián)系。詞匯知識(shí)和閱讀是學(xué)生和英語(yǔ)老師共同面對(duì)的兩項(xiàng)英語(yǔ)知識(shí)和能力。為了探討詞匯知識(shí)和閱讀理解之間的確切關(guān)系,本文以Qian（2002）建立的詞匯知識(shí)框架為理論基礎(chǔ),以高二某班為研究對(duì)象,對(duì)他們進(jìn)行三次語(yǔ)言測(cè)試,每次均包括對(duì)他們?cè)~匯廣度知識(shí),詞匯深度知識(shí)以及閱讀理解能力。測(cè)試的成績(jī)作為原始數(shù)據(jù),利用SPSS 16.0軟件中的皮爾遜相關(guān)分析和多元回歸分析程序進(jìn)行分析處理,研究詞匯的深度和詞匯廣度以及閱讀理解能力三者之間的關(guān)系。本實(shí)驗(yàn)中的研究對(duì)象為筆者自己的學(xué)生,他們英語(yǔ)語(yǔ)言能力水平相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)所要求的水平。所有的試卷均以大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平為參照設(shè)計(jì)。詞匯廣度測(cè)試是筆者基于Nation設(shè)計(jì)的Vocabulary Levels Test（VLT）的同時(shí),選取大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯設(shè)計(jì)的。詞匯深度知識(shí)包括三個(gè)方面,一是Read于1998年設(shè)計(jì)的Word Associates Test為基礎(chǔ),選擇適合受試者水平的詞匯編寫(xiě)的詞匯搭配測(cè)試卷,另外兩項(xiàng)是近義詞和反義詞測(cè)試。閱讀理... 

【文章來(lái)源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research background and purposes
    1.2 Research significance
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Vocabulary knowledge
    2.2 Reading comprehension
    2.3 Previous studies on vocabulary knowledge and reading comprehension
        2.3.1 Vocabulary width and vocabulary depth
        2.3.2 Vocabulary width and reading comprehension
        2.3.3 Vocabulary depth and reading comprehension
Chapter Three Research Design
    3.1 Research questions
    3.2 Research methods
        3.2.1 Vocabulary width test
        3.2.2 Vocabulary depth test
        3.2.3 Reading comprehension test
    3.3 Research subjects
    3.4 Data collection
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Data analysis
    4.2 Descriptive statistics and discussions
    4.3 Correlation analysis results and discussions
    4.4 Linear regression analysis results and discussions
Chapter Five Conclusion
    5.1 Research findings of this study
    5.2 Pedagogical implications of this study
        5.2.1 The same focus on both width and depth of vocabulary knowledge
        5.2.2 Reading is a good way to enlarge vocabulary size
        5.2.3 Reading extensively outside class
    5.3 Limitations of this study
    5.4 Suggestions for future research on this topic
References
Appendices
    Appendix 1 Vocabulary Width Test
    Appendix 2 Word association test
    Appendix 3 Synonym and Antonym Test
    Appendix 4 Reading Comprehension Test


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]詞匯量、詞匯深度知識(shí)與語(yǔ)言綜合能力關(guān)系研究[J]. 李曉.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2007(05)
[2]詞匯知識(shí)和閱讀關(guān)系的實(shí)證性研究[J]. 張學(xué)賓,邱天河.  外語(yǔ)教學(xué). 2006(01)
[3]詞匯量與語(yǔ)言綜合能力、詞匯深度知識(shí)之關(guān)系[J]. 呂長(zhǎng)竑.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2004(02)



本文編號(hào)：3272401