本文關(guān)鍵詞：完善基礎(chǔ)教育投入體制研究

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【摘要】：基礎(chǔ)教育是正外部性很強(qiáng)的公共產(chǎn)品，它的受益范圍并不限于舉辦教育的當(dāng)?shù)�。�?dāng)前我國的基礎(chǔ)教育投入存在的最大問題是投入總量嚴(yán)重不足。本文以浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)為例，分析了當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育投入的責(zé)任分擔(dān)主體的重心過低，幾乎全在縣鄉(xiāng)兩級(jí)基層政府，而不夠完善的分稅制財(cái)政體制，又使得財(cái)力不斷向中央和省、市級(jí)集中，造成基層政府財(cái)權(quán)與事權(quán)不對(duì)稱，對(duì)基礎(chǔ)教育投入乏力。同時(shí)，基礎(chǔ)教育投入在地區(qū)和城鄉(xiāng)間的不平衡，以及一定程度上資金投入的低效益，也加劇了基礎(chǔ)教育投入的資金供求矛盾。最后，本文結(jié)合我國實(shí)際，并借鑒了國外的經(jīng)驗(yàn)，提出了完善我國基礎(chǔ)教育投入體制的建議，即重新界定政府間基礎(chǔ)教育的財(cái)政責(zé)任，中央政府和地方較高級(jí)政府應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)更多的財(cái)政責(zé)任；完善分稅制財(cái)政體制，明確各級(jí)政府的財(cái)權(quán)與事權(quán)；建立規(guī)范的基礎(chǔ)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度；加強(qiáng)基礎(chǔ)教育財(cái)政體制的法治化建設(shè)；改革基礎(chǔ)教育管理體制，發(fā)展民辦教育，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，改革和創(chuàng)新教育支出管理，提高基礎(chǔ)教育資源配置效率。
【關(guān)鍵詞】：基礎(chǔ)教育 公共產(chǎn)品 投入 建議
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G467.2
【目錄】：

• 1. 問題的提出6
• 2. 基礎(chǔ)教育服務(wù)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)6-8
• 3. 基礎(chǔ)教育投入體制的國際比較8-14
• 3.1 美國的基礎(chǔ)教育投入體制8-9
• 3.2 日本的基礎(chǔ)教育投入體制9-11
• 3.3 韓國的基礎(chǔ)教育投入體制11-12
• 3.4 國外基礎(chǔ)教育投入體制對(duì)我國的借鑒意義12-14
• 4. 我國基礎(chǔ)教育投入存在的主要問題14-16
• 5. 我國基礎(chǔ)教育投入體制分析:基于臺(tái)州市椒江區(qū)進(jìn)行的分析16-25
• 5.1 基礎(chǔ)教育管理體制—責(zé)任分擔(dān)主體的重心過低16-18
• 5.2 政府間的財(cái)政體制—財(cái)權(quán)與事權(quán)不對(duì)稱是基礎(chǔ)教育投入不足的根本原因18-20
• 5.3 基礎(chǔ)教育投入的不公平—地區(qū)及城鄉(xiāng)間投入不平衡20-22
• 5.4 基礎(chǔ)教育投入的低效益—加劇了資金供求矛盾22-25
• 6. 完善基礎(chǔ)教育投入體制的建議25-32
• 6.1 重新界定政府間基礎(chǔ)教育財(cái)政責(zé)任25-26
• 6.2 完善分稅制財(cái)政體制，明確各級(jí)政府的財(cái)權(quán)與事權(quán)26-28
• 6.3 建立規(guī)范的基礎(chǔ)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度28-29
• 6.4 基礎(chǔ)教育財(cái)政體制的法治化29-30
• 6.5 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，，提高基礎(chǔ)教育資源配置效率30-32
• 參考文獻(xiàn)32-33

【相似文獻(xiàn)】

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