本文關(guān)鍵詞：錯誤示范法在智障學(xué)生預(yù)防性侵害教學(xué)中的運用——預(yù)防智障學(xué)生成為施害者

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【摘要】：錯誤示范法是一種有效預(yù)防智障學(xué)生成為性侵害施害者的教學(xué)方法。智障學(xué)生的認(rèn)知特點、日常生活中的性侵害事件及社會學(xué)習(xí)理論決定運用錯誤示范法具有必要性和可行性。教師可按照"呈現(xiàn)性侵害事件"、"分析施害者行為及其后果"以及"觀察學(xué)生日常表現(xiàn)"的流程來運用錯誤示范法。
【作者單位】： 廣州市番禺區(qū)培智學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 錯誤示范法 智障學(xué)生 性侵害 施害者
【基金】：廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“智障學(xué)生性教育校本課程開發(fā)的研究”(2013B291)
【分類號】：G764;G479
【正文快照】： 隨著社會發(fā)展,大家已認(rèn)識到智障學(xué)生存在正常的性欲望、性沖動,但心智發(fā)育遲緩導(dǎo)致他們易成為性侵害的受害者或施害者[1-3],例如,被別人摸了性器官時,壓根意識不到自己遭受性侵害,從而不懂得反抗;在不懂得恰當(dāng)宣泄性沖動時,用自己的性器官貼著別人的屁股去磨蹭,從而造成對他人

【相似文獻】

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