本文關(guān)鍵詞：性現(xiàn)狀與性教育的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 中國大陸地區(qū)高中青春期性教育普遍缺失,十分不利于學(xué)生的性健康,不利于學(xué)生健康、全面的成長,需要盡快將青春期性教育納入高中教學(xué)體系。然而中國大陸各地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展情況不同、教育基礎(chǔ)狀況不同,目前缺乏針對內(nèi)陸地區(qū)開展青春期性教育的相關(guān)研究。尤其像陽新縣這類欠發(fā)達內(nèi)陸地區(qū),在升學(xué)壓力和傳統(tǒng)文化的制約下,高中青春期性健康教育既無相關(guān)課時安排,也缺乏合適教材和規(guī)范教法,對這項教育的開展十分不利;又因為中國大陸特殊的應(yīng)試教育體制,難以有效借鑒其他國家和地區(qū)的青春期性教育方法。因此,非常有必要進行有針對性的調(diào)查,以了解陽新縣高中生性知識、性心理、性道德觀念等性現(xiàn)狀。 本研究以湖北省陽新縣部分高中一至三年級學(xué)生為對象,通過問卷調(diào)查的方式調(diào)查和研究他們的青春期性健康狀況。本研究使用的調(diào)查問卷,由彭曉輝結(jié)合潘綏銘的調(diào)查問卷所擬定。調(diào)查以學(xué)校為單位劃分8個調(diào)查群體,以年級為單位劃分為3個樣本群體。每個群體進行等距抽樣。共發(fā)放調(diào)查問卷336份,回收319份,經(jīng)人工審查復(fù)核剔除不合格問卷后,用SPSS12.0版統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理。 調(diào)查結(jié)果顯示:陽新縣高中生大多已經(jīng)完成了青春期性生理發(fā)育;60.1%的陽新縣高中生對自己心目中理想的戀人形象已建立較為清晰的輪廓,也表現(xiàn)出有結(jié)交異性的心理需求;61.3%接受調(diào)查的陽新縣高中生贊成戀人之間發(fā)生婚前性行為,且男女生對婚前性行為的看法有著極為顯著的差異(P=0.000);半數(shù)以上的陽新縣高中生認(rèn)為自己有性壓抑狀況;僅有10%的受調(diào)查學(xué)生支持現(xiàn)階段以必修課的形式開展高中青春期性教育。陽新地區(qū)亟需開展有針對性的高中青春期性健康教育。 本文還針對陽新縣高中生的性現(xiàn)狀,提出了系統(tǒng)地開展高中青春期性教育,把其作為高中青春期性教育必修課程的建議。 本研究著眼于陽新縣高中生青春期性健康狀況所做的調(diào)查研究,試為該地區(qū)未來開展高中青春期性教育提供理論依據(jù)和實施方案,也為中國大陸其他經(jīng)濟發(fā)展程度類似地區(qū)開展高中青春期性教育提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】：性健康 青春期 性教育 性調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G479
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 調(diào)查研究的目的、方法及對象9-11
• 1.1 目的9
• 1.2 對象9
• 1.3 方法9-10
• 1.4 統(tǒng)計工具及分析方法10-11
• 2 陽新縣高中生性健康狀況調(diào)查結(jié)果與分析11-25
• 2.1 基本情況11-13
• 2.2 身心發(fā)育情況13-15
• 2.2.1 生理發(fā)育情況13
• 2.2.2 心理發(fā)育情況13-15
• 2.3 高中青春期性教育的開展情況15-16
• 2.4 部分性知識掌握情況16-20
• 2.4.1 通過媒體接觸性相關(guān)內(nèi)容的情況16-18
• 2.4.2 對艾滋病的傳播途徑的了解程18
• 2.4.3 對安全套使用常識與避孕常識的掌握情況18-19
• 2.4.4 應(yīng)對意外懷孕的處理態(tài)度19-20
• 2.5 性心理狀況20-21
• 2.5.1 對戀愛及性問題的關(guān)心程度20
• 2.5.2 性壓抑狀況20-21
• 2.6 性觀念狀況21-23
• 2.6.1 對“金錢、性交易”的態(tài)度21-22
• 2.6.2 對婚前性行為及婚姻的態(tài)度22-23
• 2.7 對開展高中青春期性教育的看法23-25
• 3 陽新縣高中生性健康狀況及成因25-28
• 3.1 性機能逐漸成熟，，但青春期性知識匱乏25-26
• 3.2 性心理壓力較大，且缺乏正規(guī)疏導(dǎo)途徑26
• 3.3 性觀念逐漸開放，但缺少道德、法規(guī)教育的制衡26-27
• 3.4 迫切需求青春期性教育，但不愿全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)27
• 3.5 基本沒有青春期性教育，也缺乏開展的相應(yīng)條件27-28
• 4 陽新縣高中生性健康的現(xiàn)實對策28-33
• 4.1 全面、系統(tǒng)的開展高中青春期性教育是高中青春期性教育的理想模式28-30
• 4.1.1 系統(tǒng)的性生理知識教育是高中青春期性教育的重要內(nèi)容29
• 4.1.2 性心理教育是高中青春期性教育組成中釋放高中生性心理壓力的主渠道29
• 4.1.3 涉性倫理、法規(guī)教育將對高中生逐漸開放的性觀念進行必要制衡29-30
• 4.1.4 三方面教育的協(xié)調(diào)配合，是高中青春期性教育成功的關(guān)鍵30
• 4.1.5 高中生青春期性教育的最終形態(tài)應(yīng)該是開設(shè)高中青春期性教育必修課程30
• 4.2 依托于高中生物教學(xué)開展高中青春期性教育是較為現(xiàn)實可行的模式30-32
• 4.2.1 依托現(xiàn)有生物教學(xué)平臺讓高中生逐漸熟悉青春期性教育31
• 4.2.2 依托高中生物教學(xué)開展青春期性教育只是一種過渡式的教學(xué)方式31-32
• 4.3 開展高中青春期性教育必須堅持“以人為本”的原則32-33
• 5 總結(jié)33-35
• 參考文獻35-38
• 致謝38

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：性現(xiàn)狀與性教育的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：425159