20世紀(jì)60年代,比較教育研究進入多元化發(fā)展時期,比較教育研究中的歷史和哲學(xué)傳統(tǒng)遭受到批判,社會科學(xué)(主要是社會學(xué))成為比較教育的重要來源,社會學(xué)中的結(jié)構(gòu)功能主義理論對比較教育研究產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。查爾斯·阿諾德·安德森(Charles Arnold Anderson, 1907-1990)是美國著名的社會學(xué)家和比較教育學(xué)家,他于1958-1972年擔(dān)任新成立的芝加哥大學(xué)比較教育中心(Comparative Education Center, University of Chicago)的教授和創(chuàng)始主任。安德森通過在芝加哥大學(xué)比較教育中心的實踐活動,首次將社會學(xué)中的結(jié)構(gòu)功能主義概念應(yīng)用于比較教育研究,他強調(diào)在比較教育研究中運用社會科學(xué)的調(diào)查技術(shù)和對比較教育進行跨學(xué)科研究的價值,為比較教育研究開發(fā)社會學(xué)方法做出了突出的貢獻。 安德森結(jié)構(gòu)功能主義比較教育思想的形成有其堅實的理論基礎(chǔ)和特定的時代背景,并與他擔(dān)任芝加哥大學(xué)比較教育中心教授和創(chuàng)始主任時的工作具有直接的聯(lián)系。安德森認(rèn)為比較教育是教育研究的一種方法,而不是一門學(xué)科,對不同國家的學(xué)生成績數(shù)據(jù)的缺乏是比較教育缺失的環(huán)節(jié),他強調(diào)...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
序言
    （一） 選題緣由
    （二） 選題意義
        1. 理論意義
        2. 實踐意義
    （三） 文獻綜述
        1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2. 國外研究現(xiàn)狀
    （四） 相關(guān)概念界定
        1. 結(jié)構(gòu)功能主義
        2. 比較教育研究中的結(jié)構(gòu)功能主義
    （五） 研究思路、研究方法和創(chuàng)新之處
        1. 研究思路
        2. 研究方法
        3. 創(chuàng)新之處
一、安德森結(jié)構(gòu)功能主義比較教育思想產(chǎn)生的背景
    （一） 社會學(xué)中的結(jié)構(gòu)功能主義理論
    （二） 比較教育研究中的歷史功能主義
    （三） 比較教育研究中方法論的爭論
    （四） 安德森的學(xué)術(shù)背景
二、安德森在芝加哥大學(xué)比較教育中心的實踐活動
    （一） 芝加哥大學(xué)比較教育中心成立的目的與人員構(gòu)成
        1. 芝加哥大學(xué)比較教育研究中心成立的目的
        2. 芝加哥大學(xué)比較教育中心的人員構(gòu)成
    （二） 芝加哥大學(xué)比較教育中心的主要研究領(lǐng)域
        1. 安德森參與國際教育成就評估協(xié)會（IEA）的研究
        2. 安德森對教育和社會流動問題的關(guān)注
        3. 安德森對教育規(guī)劃的設(shè)想
三、安德森結(jié)構(gòu)功能主義比較教育思想的主要內(nèi)容及其特點
    （一） 安德森結(jié)構(gòu)功能主義比較教育思想的主要內(nèi)容
        1. 比較教育的性質(zhì)
        2. 比較教育研究中缺失的環(huán)節(jié)
        3. 比較教育的目的和研究方法
    （二） 安德森結(jié)構(gòu)功能主義比較教育思想的特點
        1. 注重整體研究
        2. 注重結(jié)構(gòu)和功能的互動關(guān)系研究
        3. 注重研究教育結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)及其功能之間的對應(yīng)關(guān)系
四、對安德森結(jié)構(gòu)功能主義比較教育思想的評價
    （一） 安德森對比較教育研究的主要貢獻
        1. 強調(diào)對比較教育進行跨學(xué)科研究的價值
        2. 將社會科學(xué)調(diào)查技術(shù)引入比較教育研究
        3. 為比較教育研究提供了新的知識和方法框架
    （二） 安德森結(jié)構(gòu)功能主義比較教育思想之不足
        1. 維持穩(wěn)定，忽視教育變革
        2. 有利于抑貧濟富，發(fā)展資本主義
        3. 重視學(xué)校教育的社會效果，忽視教育過程和認(rèn)識結(jié)果
五、安德森結(jié)構(gòu)功能主義比較教育思想的影響
    （一） 安德森結(jié)構(gòu)功能主義思想對比較教育方法論的影響
    （二） 安德森結(jié)構(gòu)功能主義思想對比較教育研究的影響
參考文獻
    一、中文文獻
        1. 著作類
        2. 期刊類
        3. 學(xué)位論文類
    二、英文文獻
        1. 著作類
        2. 期刊類
        3. 網(wǎng)站資源類
后記
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號：4025315