TPACK是一種以技術為路徑整合教學法和學科知識的理論,通過對TPACK理論和微課進行系統(tǒng)闡述,發(fā)現TPACK理論與微課具有契合之處,可基于TPACK視域對微課教學進行設計。以TPACK理論指導思想政治理論微課教學,探討思想政治理論微課的應用前提和實踐策略,對于豐富信息技術與課程整合的信息化課堂教學方式研究具有借鑒意義。

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【文章目錄】：
一、TPACK理論與微課
    (一)教師TPACK能力與微課
    (二)TPACK理論與微課設計
    (三)TPACK理論與微課應用
二、TPACK視域下的微課設計
    (一)基于 TK(技術知識)要素的微課教學設計思路
    (二)基于PK(教學法知識)要素的微課教學設計思路
    (三)基于CK(學科內容知識)要素的的微課教學設計思路
三、TPACK視域下微課教學的應用前提
    (一)明確微課教學應用環(huán)節(jié)
    (二)課堂教學正確應用微課
    (三)課外教學正確應用微課
四、TPACK視域下思想政治理論微課的實踐策略
    (一)提高微課認識程度,增強微課運用意識
    (二)鍛煉微課制作水平,合理利用微課資源
    (三)打造微課學習平臺,構建學生自主學習資源庫



本文編號：3891604