教師領導力作為教育領導力的重要分支,近年來研究進展迅速。在國際上,教師領導力研究主要聚焦于內容結構、影響因素和培養(yǎng)路徑等方面,研究方法以實證研究為主,研究成果較為豐富;在國內,教師領導力研究主要聚焦于概念研究和比較研究,僅有少量實證研究,研究處于起步階段。從研究對象看,首席教師、專家教師、教學導師和校長、骨干教師分別是國際上和國內的主要研究對象;從內容構成看,專業(yè)實踐能力、專業(yè)交往能力、專業(yè)合作能力、愿景引領能力、團隊建設能力等被視為教師領導力的主要構成要素;從發(fā)展趨勢看,教師領導力研究與教師專業(yè)發(fā)展研究的融合,有望成為教師教育研究的重要課題。

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【文章目錄】：
一、教師領導力研究歷史與研究動態(tài)
    (一)領導力研究進展與研究動態(tài)
    (二) 教師領導力研究進展與研究動態(tài)
二、教師專業(yè)領導力研究進展與動態(tài)
    (一)教學領導力研究
    (二)課程領導力研究
三、教師領導力發(fā)展階段與影響因素研究
    (一)教師領導力發(fā)展階段研究
    (二)教師領導力影響因素研究
四、教師領導力教育與領導力培養(yǎng)研究
    (一)教師領導力培養(yǎng)政策研究
    (二)教師領導力培養(yǎng)機制研究
五、教師領導力研究前瞻
    (一)教師領導力研究有望成為教師教育的重要課題
    (二)“高校—政府—中小學”合作是教師領導力發(fā)展的可探索路徑



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