隨著研究生整體規(guī)模的發(fā)展,教育學(xué)碩士研究生教育規(guī)模也得到了快速發(fā)展,畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越凸顯。教育學(xué)碩士研究生的就業(yè)與擇業(yè)觀(guān)念密切相關(guān),其擇業(yè)觀(guān)狀況如何,關(guān)系到自身職業(yè)生涯的發(fā)展。本研究以江西省四所高校教育學(xué)碩士研究生作為研究對(duì)象,圍繞擇業(yè)觀(guān)的四個(gè)維度擇業(yè)動(dòng)機(jī)、擇業(yè)認(rèn)知、擇業(yè)期望和擇業(yè)態(tài)度來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題,通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式對(duì)教育學(xué)碩士研究生個(gè)體進(jìn)行調(diào)查,了解教育學(xué)碩士研究生擇業(yè)觀(guān)的現(xiàn)狀,試圖找出教育學(xué)碩士研究生擇業(yè)觀(guān)形成的影響因素,以此為依據(jù)探索引導(dǎo)教育學(xué)碩士研究生樹(shù)立科學(xué)合理?yè)駱I(yè)觀(guān)的策略。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):教育學(xué)碩士研究生擇業(yè)動(dòng)機(jī)較為強(qiáng)烈;擇業(yè)意識(shí)清晰,定位富有彈性;擇業(yè)期望較高,總體上比較理性,注重個(gè)體的滿(mǎn)足;擇業(yè)態(tài)度比較積極,但對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展比較模糊。在影響因素上,根據(jù)均值對(duì)影響因素進(jìn)行排序,排在前十二位的因素為:自身能力水平、個(gè)人價(jià)值觀(guān)、個(gè)人知識(shí)水平、就業(yè)供求市場(chǎng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就讀學(xué)校聲譽(yù)、國(guó)家政策導(dǎo)向與家庭背景社會(huì)關(guān)系(并列第八)、成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷(并列第九)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況。不同的維度之間對(duì)擇業(yè)觀(guān)的影響程度也不同,從高到低依次為個(gè)人因素、社會(huì)因素、家庭因素和學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 我國(guó)總體就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻
        1.1.2 擇業(yè)觀(guān)在個(gè)體職業(yè)發(fā)展中的意義
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.3 研究述評(píng)
    1.4 研究?jī)?nèi)容與方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究的技術(shù)路線(xiàn)
第2章 核心概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 教育學(xué)
        2.1.2 教育學(xué)研究生
        2.1.3 擇業(yè)
        2.1.4 擇業(yè)觀(guān)念
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 特質(zhì)—因素理論
        2.2.2 理性選擇理論
        2.2.3 擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論
第3章 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析
    3.1 研究設(shè)計(jì)
        3.1.1 研究對(duì)象的確定
        3.1.2 測(cè)量維度設(shè)計(jì)
        3.1.3 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        3.1.4 問(wèn)卷發(fā)放與數(shù)據(jù)收集
        3.1.5 數(shù)據(jù)分析方法
    3.2 問(wèn)卷試測(cè)
        3.2.1 信效度分析
        3.2.2 題項(xiàng)適切性檢驗(yàn)
    3.3 問(wèn)卷的正式施測(cè)
    3.4 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
        3.4.1 問(wèn)卷描述性統(tǒng)計(jì)
        3.4.2 關(guān)于擇業(yè)動(dòng)機(jī)的分析
        3.4.3 關(guān)于擇業(yè)認(rèn)知的分析
        3.4.4 關(guān)于擇業(yè)期望的分析
        3.4.5 關(guān)于擇業(yè)態(tài)度的分析
第4章 教育學(xué)碩士研究生擇業(yè)觀(guān)形成的影響因素分析
    4.1 擇業(yè)觀(guān)形成影響因素分析
    4.2 社會(huì)因素分析
    4.3 學(xué)校因素分析
    4.4 家庭因素分析
    4.5 個(gè)人因素分析
第5章 對(duì)策建議
    5.1 國(guó)家和社會(huì)方面:創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境
        5.1.1 優(yōu)化外部就業(yè)環(huán)境
        5.1.2 避偏見(jiàn)重能力
    5.2 學(xué)校方面:發(fā)揮教育主陣地作用
        5.2.1 以產(chǎn)教融合為導(dǎo)向推進(jìn)課程改革
        5.2.2 加強(qiáng)擇業(yè)觀(guān)教育
        5.2.3 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作
    5.3 家庭方面:創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境
        5.3.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀(guān)念
        5.3.2 加強(qiáng)引導(dǎo)
    5.4 個(gè)人方面:發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性
        5.4.1 學(xué)會(huì)自我規(guī)劃,提升能力水平
        5.4.2 分清價(jià)值分類(lèi),端正擇業(yè)價(jià)值取向
        5.4.3 樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代和自身發(fā)展的擇業(yè)觀(guān)念
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3834003