本文關鍵詞：學校安全制度模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 學校安全制度模式,是指為了將學校運行過程中人員傷亡或財產(chǎn)損失控制在人們可接受的水平狀態(tài),而制定的一系列用以規(guī)范學校安全管理相關人員行為規(guī)則的標準形式或?qū)W校安全工作人員行為程序和方法的標準樣式的復合體。建立學校安全制度時,到底是選擇集中型制度模式,還是分散型制度模式?或是兼有集中與分散的混合型模式呢?就成了我們研究的課題。由于種種理論原因和現(xiàn)實原因,學校安全制度及其制定面臨許多的問題,其中主要的問題就是缺乏科學的制度模式指導學校安全制度的制定。 學校安全制度模式構成是研究學校安全制度模式的基礎,學校安全制度模式構成分為形式構成和實質(zhì)構成,具體包括基本定義、文本構成、內(nèi)容構成以及縱向、橫向構成四方面。而學校安全制度模式理論形態(tài)分為三種,即“分散型”、“集中型”、“混合型”。面對這三種學校安全制度模式如何進行選擇?首先確立科學性原則、系統(tǒng)性原則、適用性原則、靈活性原則和目的性原則的選擇原則,其次確定學校安全制度選擇的依據(jù),包括理論依據(jù)、現(xiàn)實依據(jù)和法律政策依據(jù)。 通過對學校安全制度現(xiàn)狀、學校安全制度模式構成以及學校安全制度模式選擇原則和依據(jù)的分析,再結(jié)合“分散型”、“集中型”、“混合型”三種制度模式各自的優(yōu)劣分析,筆者認為,“集中型”制度模式具有提高學校安全管理效率、提高學校安全管理決策的正確性、使學校安全管理的“事前計劃、事中監(jiān)督、事后分析”成為可能和利于學校安全管理形成系統(tǒng)的優(yōu)勢;較其他兩種模型而言,“集中型”學校安全制度模式更利于學校的安全管理。因此,建議把“集中型”學校安全制度模式作為學校制度安全制度時的參考。但這并不表示“集中型”學校安全制度模式就毫無問題�！凹行汀睂W校安全制度模式的問題在于過于原則,缺乏具體操作性,可能要影響安全制度具體貫徹執(zhí)行等,這些可以通過細化“集中型”學校安全制度模式等方式加以補充,使“集中型”學校安全制度模式真正成為學校進行科學、有效安全管理制度模式。
【關鍵詞】：學校 安全制度 模式 集中型
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G471
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 前言10-18
• （一） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1. 制度的相關研究11-12
• 2. 模式的相關研究12-13
• 3. 學校安全制度在一些學校的建立情況13
• （二） 研究方法、創(chuàng)新點及意義13-14
• （三） 基本概念界定14-18
• 1. 學校14
• 2. 學校安全14-15
• 3. 學校安全制度15-16
• 4. 模式16-18
• 一、學校安全制度現(xiàn)狀及其制定面臨的困境18-25
• （一） 學校安全制度現(xiàn)狀18-20
• 1. 學校安全制度的制定缺乏理論指導18-19
• 2. 學校安全制度的制定缺乏針對性19
• 3. 學校安全制度的制定存在各自為陣情況19
• 4. 學校安全制度在執(zhí)行中存在著應付現(xiàn)象19
• 5. 學校缺乏統(tǒng)帥各具體學校安全制度的綱領性制度19-20
• （二） 學校安全制度制定及其面臨的困境20-22
• 1. 學校安全制度制定20
• 2. 學校安全制度制定面臨的困境20-22
• （三） 學校安全制度制定面臨困境的原因分析22-25
• 1. 理論分析22-23
• 2. 現(xiàn)實分析23-25
• 二、學校安全制度模式構成理論分析25-39
• （一） 學校安全制度模式概念25-26
• （二） 學校安全制度模式構成及其功能、意義26-28
• 1. 學校安全制度模式構成內(nèi)涵與外延、特點26-27
• 2. 學校安全制度模式構成的功能與價值27-28
• 3. 學校安全制度模式構成的作用28
• （三） 學校安全制度模式構成的形式與實質(zhì)28-34
• 1. 學校安全制度模式構成的形式與實質(zhì)定義29
• 2. 學校安全制度模式文本構成形式29-31
• 3. 學校安全制度模式實質(zhì)構成31-33
• 4. 縱向構成和橫向構成33-34
• （四） 學校安全制度模式的理論形態(tài)34-39
• 1. 學校安全制度模式理論形態(tài)內(nèi)涵34-35
• 2. 學校安全制度模式理論形態(tài)的類型35-39
• 三、學校安全制度模式選擇的原則和依據(jù)39-47
• （一） 學校安全制度模式選擇的原則39-42
• 1. 科學性原則39
• 2. 系統(tǒng)性原則39-40
• 3. 適用性原則40-41
• 4. 靈活性原則41
• 5. 目的性原則41-42
• （二） 學校安全制度模式選擇的依據(jù)42-47
• 1. 學校安全制度模式選擇的理論依據(jù)42-44
• 2. 學校安全制度模式選擇現(xiàn)實依據(jù)44-45
• 3. 學校安全制度模式選擇的法律、政策依據(jù)45-47
• 四、學校安全制度模式選擇建議47-59
• （一） 三種理論形態(tài)模式的利弊分析47-51
• 1. “分散型”學校安全制度模式利與弊分析47-49
• 2. “集中型”學校安全制度模式利弊分析49-50
• 3. “混合型”學校安全制度模式利弊分析50-51
• （二） “集中型”學校安全制度模式揚長避短的對策51-53
• （三） “集中型”學校安全制度模式的主要內(nèi)容思考53-55
• 1. 學校安全工作目標53
• 2. 學校安全工作原則53-54
• 3. 安全管理者的權利與義務54
• 4. 安全事故處理54
• 5. 責任追究54-55
• （四） “集中型”學校安全制度模式的相關問題55-57
• （五） “集中型”學校安全制度模式實施應重點關注的問題57-59
• 結(jié)語59-60
• 參考文獻60-63
• 致謝63

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張爽;;近年來有關學校安全問題研究述略[J];首都師范大學學報(社會科學版);2011年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 汪小瑜;農(nóng)村地區(qū)中小學安全管理政策失真問題研究[D];西南大學;2011年

2 陳小慧;廣東高校校園學生安全管理研究[D];華南理工大學;2011年

3 侯瑩瑩;轉(zhuǎn)型期我國中小學校園安全管理研究[D];南京師范大學;2011年

4 魏興玲;小學安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象研究[D];華東師范大學;2010年

5 劉代瓊;民族地區(qū)中學校園安全文化建設思考[D];四川師范大學;2010年

6 韋璇;少數(shù)民族地區(qū)中學生安全危機及對策研究[D];西南大學;2012年

7 付揚;學校安全風險及其應對策略研究[D];華東師范大學;2012年

8 宮宦濤;遼寧公安司法管理干部學院校園安全風險分析[D];吉林大學;2013年

9 曾柏森;澳大利亞《國家安全學�？蚣堋罚∟SSF）研究[D];西南大學;2013年

  本文關鍵詞：學校安全制度模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：345261