學(xué)生管理是教育治理體系的重要環(huán)節(jié),是學(xué)校管理的重要組成部分。從實(shí)踐來看,技術(shù)邏輯的學(xué)生管理優(yōu)勢在于管理效率高、流程規(guī)范、信息整合便捷,短板在于個(gè)性滿足和資源利用上的信息富集化效用明顯、管理舉措依賴經(jīng)驗(yàn)、資源投放應(yīng)用效果不高、學(xué)生個(gè)性訴求無法及時(shí)滿足等。人文導(dǎo)向下的學(xué)生管理具有管理氛圍和諧、自主互動(dòng)參與、自助服務(wù)等特點(diǎn),與學(xué)生個(gè)性訴求、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、教育理念創(chuàng)新更加契合。促進(jìn)學(xué)生管理從技術(shù)邏輯到人文導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變,可從課程設(shè)置人性化、專業(yè)學(xué)科內(nèi)容人文化、促進(jìn)創(chuàng)新教育發(fā)展、加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化管理等四個(gè)方面進(jìn)行,同時(shí)要強(qiáng)化管理程序公正,健全學(xué)生權(quán)益保障機(jī)制,以法治化管理來保障人文導(dǎo)向?qū)W生管理。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2020,40(19)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、技術(shù)邏輯下的學(xué)生管理
    （一）以信息和效率為優(yōu)勢
        1. 管理效率得到保障
        2. 流程運(yùn)作規(guī)范
        3. 多重信息整合梳理便捷
    （二）個(gè)性滿足和資源利用不夠
        1. 信息富集化效用明顯
        2. 管理舉措依賴經(jīng)驗(yàn)
        3. 資源投放應(yīng)用效率不高
        4. 學(xué)生的個(gè)性訴求無法及時(shí)滿足
二、人文導(dǎo)向下的學(xué)生管理
    （一）人文導(dǎo)向?qū)W生管理的特點(diǎn)
        1. 和諧的管理氛圍
        2. 自主與互動(dòng)參與的管理
        3. 自助服務(wù)管理
    （二）人文導(dǎo)向?qū)W生管理的優(yōu)勢
        1. 符合學(xué)生個(gè)體成長的需要
        2. 滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要
        3. 有助于人本理念的貫徹落實(shí)
三、學(xué)生管理從技術(shù)邏輯到人文導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變思路
    （一）推動(dòng)學(xué)生管理從技術(shù)邏輯向人文導(dǎo)向轉(zhuǎn)化的切入口
        1. 加快課程設(shè)置的人性化
        2. 加速人文教育類型的學(xué)科建設(shè)
        3. 推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新教育發(fā)展
        4. 加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化管理
    （二）以法治化作為規(guī)范人文管理的保障條件
        1. 強(qiáng)化管理程序的公正
        2. 健全學(xué)生權(quán)益保障機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)生管理的問題及對(duì)策[J]. 王亞琴.  教育理論與實(shí)踐. 2017(02)
[2]高校學(xué)生管理制度的價(jià)值取向、主體缺位與救濟(jì)之道——基于學(xué)生主體的視角[J]. 梁浩,王英杰.  現(xiàn)代教育管理. 2016(02)
[3]高職院校學(xué)生管理文化與學(xué)生滿意度、組織效能研究——基于全國12所高職院校的實(shí)證分析[J]. 王振洪.  教育發(fā)展研究. 2014(19)
[4]柔性管理理念下高校學(xué)生“學(xué)區(qū)化”管理模式研究[J]. 吳健波,儲(chǔ)丹華.  思想教育研究. 2014(09)
[5]大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理信息化研究[J]. 單耀軍.  教育與職業(yè). 2014(23)



本文編號(hào)：3358620