KWL教學(xué)模式自開創(chuàng)以來,因其關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)者已知與未知的新舊知識,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知深度參與到學(xué)習(xí)過程,而受到教育研究者與實(shí)踐者的廣泛關(guān)注。目前,KWL教學(xué)模式的研究主要圍繞其模式演變和教學(xué)應(yīng)用有效性及適用場景的實(shí)證研究兩個(gè)方面。研究在詳細(xì)梳理KWL教學(xué)模式概念及其發(fā)展的國內(nèi)外文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對其之后的七種發(fā)展演變模式和相關(guān)實(shí)證研究情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。最后,研究還分析了KWL教學(xué)模式對當(dāng)前三種主要教學(xué)情境（遠(yuǎn)程在線教學(xué)、后疫情時(shí)期的課堂教學(xué)、新型跨學(xué)科教學(xué)）的潛在應(yīng)用價(jià)值。 

【文章來源】：電化教育研究. 2020,41(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、KWL教學(xué)模式及其優(yōu)缺點(diǎn)
    （二）KWL的優(yōu)缺點(diǎn)
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （一）國外研究現(xiàn)狀
        1. 關(guān)于KWL教學(xué)模式的演變研究
        2. 關(guān)于KWL有效性的實(shí)證研究
    （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    （三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的啟示
三、KWL的主要演變模式
    （一）KWL+教學(xué)模式：注重概括總結(jié)
    （二）KWDL教學(xué)模式：注重記錄學(xué)習(xí)過程
    （三）KWWL教學(xué)模式：注重問題支架和答案來源
    （四）KWLQ教學(xué)模式：注重持續(xù)的問題探究
    （五）THC教學(xué)模式：注重思考和問題解決
    （六）KLEW教學(xué)模式：注重收集證據(jù)
    （七）KWHHL教學(xué)模式：注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)型
四、研究啟示及展望
    （一）研究啟示
        1. 對遠(yuǎn)程在線教學(xué)情境的支持
        2. 對后疫情時(shí)期課堂教學(xué)情境的支持
        3. 對跨學(xué)科的新型教學(xué)情境的支持
    （二）研究展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]基于核心素養(yǎng)培育的初中英語KWLQ閱讀教學(xué)模式探究[J]. 李任浩.  海外英語. 2019(19)
[4]巧設(shè)生活情境,提升思維品質(zhì)——《夢回繁華》的另一種教學(xué)選擇[J]. 羅瓊,鄭璐.  語文教學(xué)通訊. 2018(17)
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[7]高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略探析[J]. 朱萬香.  教學(xué)研究. 2013(02)
[8]K-W-L策略指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)——以“拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程”為例[J]. 陸萍.  數(shù)學(xué)通報(bào). 2013(02)
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[10]KWL策略在非專業(yè)英語課堂教學(xué)中的整合運(yùn)用（英文）[J]. 張鳳娟.  Chinese Journal of Applied Linguistics. 2010(04)



本文編號：3091242