自1992年中韓建交以來(lái),兩國(guó)的文化交流往來(lái)也隨之日益頻繁。韓劇在中國(guó)的熱播使得韓國(guó)的飲食、祭祀、服飾等各種文化開(kāi)始被更多的人所了解,也隨之引起了學(xué)術(shù)界對(duì)韓劇的關(guān)注和研究。學(xué)術(shù)界對(duì)韓劇的研究最初主要集中在韓劇熱播的原因、韓劇劇情、演員服飾等方面,隨著韓劇的逐年熱播,學(xué)術(shù)界對(duì)韓劇的研究范圍也越來(lái)越廣,并開(kāi)始探究韓劇中蘊(yùn)含的道德教育思想、韓劇對(duì)青少年的影響等方面。本論文在對(duì)學(xué)術(shù)界關(guān)于韓劇的研究進(jìn)行分類梳理的基礎(chǔ)上,對(duì)韓劇中所蘊(yùn)含的豐富的道德教育思想,以及對(duì)青少年的影響進(jìn)行了探究。在探究了韓劇中的道德教育思想對(duì)青少年的影響的基礎(chǔ)上,吸收借鑒了韓劇中有關(guān)于青少年的道德教育經(jīng)驗(yàn),針對(duì)韓劇中所體現(xiàn)出的道德教育思想分別從社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面提出了幾點(diǎn)建議,以期對(duì)我國(guó)青少年道德教育以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行方面有所借鑒意義,提升立德樹(shù)人的效果。本論文的內(nèi)容大致可以分為以下幾點(diǎn):第一部分是緒論部分,主要對(duì)本課題的選題目的、選題意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法、研究思路以及本論文的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了分析。第二章,主要是韓劇的相關(guān)概述,其中對(duì)韓劇自身的特點(diǎn)、類型以及在中國(guó)的傳播概況進(jìn)行了探究。第三章,主要... 

【文章來(lái)源】：河南工業(yè)大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、緒論
    （一）選題目的和選題意義
        1.選題目的
        2.選題意義
    （二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        3.綜述
    （三）研究方法與內(nèi)容
        1.研究方法
        2.研究?jī)?nèi)容
        3.創(chuàng)新之處
二、韓劇熱播的相關(guān)概述
    （一）韓劇的特征和類型
        1.韓劇的特征
        2.韓劇的類型
    （二）韓劇在中國(guó)的傳播概況和熱播原因
        1.韓劇在中國(guó)的傳播概況
        2.韓劇在中國(guó)熱播的原因
三、韓劇中的道德教育思想
    （一）孝悌文化
        1.父母與子女之間
        2.兄弟姐妹之間
        3.祭祀規(guī)制
    （二）禮儀文化
        1.餐飲禮儀
        2.商務(wù)禮儀
        3.尊師重道
    （三）愛(ài)國(guó)主義教育
        1.身土不二的愛(ài)國(guó)主義教育
        2.銘記歷史,勿忘國(guó)恥
四、韓劇中的道德教育思想對(duì)青少年的影響
    （一）韓劇中的孝悌文化對(duì)青少年的影響
        1.提升青少年對(duì)孝道方面的認(rèn)知理念
        2.增強(qiáng)青少年的責(zé)任感意識(shí)
        3.導(dǎo)致青少年盲從意識(shí),不利于形成正確男女平等觀念
    （二）韓劇中的禮儀文化對(duì)青少年的影響
        1.有助于提高青少年的人際交往能力
        2.加強(qiáng)青少年尊師重道的意識(shí)
        3.束縛青少年個(gè)性發(fā)展,影響青少年融入社會(huì)
    （三）韓劇中的愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)青少年的影響
        1.有利于引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀
        2.強(qiáng)化對(duì)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育
        3.不利于青少年健全性格的發(fā)展和大局意識(shí)的養(yǎng)成
五、韓劇中道德教育思想對(duì)我國(guó)青少年道德教育方面的啟示
    （一）傳承發(fā)展中華民族孝悌傳統(tǒng)美德
        1.在全社會(huì)營(yíng)造踐行孝悌文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀良好氛圍
        2.學(xué)校開(kāi)展傳承發(fā)展孝悌文化的活動(dòng),營(yíng)造孝悌思想實(shí)踐環(huán)境
        3.在家庭中父母樹(shù)立好榜樣,為青少年?duì)I造孝悌文化實(shí)踐氛圍
    （二）學(xué)習(xí)禮儀文化,傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        1.全社會(huì)要重視禮儀文化教育,宣傳禮儀文化知識(shí)
        2.加強(qiáng)校園禮儀文化建設(shè),開(kāi)展文明禮儀踐行活動(dòng)
        3.家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)青少年文明禮儀教育,樹(shù)立良好文明形象
    （三）宣傳愛(ài)國(guó)主義精神,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育
        1.在全社會(huì)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)民族自信心
        2.在學(xué)校營(yíng)造愛(ài)國(guó)主義的和諧氛圍,增強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義意識(shí)
        3.在家庭中加強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)和熏陶
    （四）構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育合力機(jī)制
        1.建立學(xué)校和家庭間的聯(lián)系,形成家庭和學(xué)校間的青少年道德教育合力
        2.依托社會(huì)各方力量,構(gòu)建社會(huì)和學(xué)校之間的青少年道德教育合力
        3.加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的道德教育體系建設(shè)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷、攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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