【摘要】：當(dāng)前,我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期,市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及以及西方文化的沖擊都對(duì)未成年人德育產(chǎn)生著巨大的沖擊。如果一味因循守舊,不對(duì)傳統(tǒng)的德育方式加以改革,就會(huì)延誤時(shí)機(jī),也不可能取得良好的效果。本文試圖探究當(dāng)前未成年人道德教育體系的多重層面,在分析社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)德育產(chǎn)生的新要求的基礎(chǔ)上綜合考察家庭、學(xué)校和傳媒在未成年人德育當(dāng)中所應(yīng)承擔(dān)的角色,分析、探討將眾多教育資源整合利用的途徑,以切實(shí)加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。因此,本文的研究目的在于為加強(qiáng)未成年人道德教育,推動(dòng)德育改革提供有益的思路與啟示。本文的主體部分包含四章：第一章,分析家庭教育在未成年人德育體系當(dāng)中的基礎(chǔ)地位,并提出加強(qiáng)家庭教育的措施；第二章,學(xué)校作為未成年人德育的主要陣地,要在德育內(nèi)容、方式上不斷的改革；第三章,關(guān)注于大眾傳媒這一新型的德育載體,在辨析其積極和負(fù)面兩方面影響的同時(shí),探討加強(qiáng)其德育功能的路徑；第四章,探討“四位一體”德育模式的重要實(shí)現(xiàn)途徑——養(yǎng)成教育,在分析養(yǎng)成教育內(nèi)外部因素的同時(shí),試圖尋求加強(qiáng)養(yǎng)成教育的方法。本文嘗試提出的“四位一體”的德育模式當(dāng)中,家庭、學(xué)校和傳媒是三個(gè)具體的載體與實(shí)施者,而養(yǎng)成教育則是重要的實(shí)現(xiàn)途徑。只有“四位一體”形成良性互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源整合,不斷推進(jìn)德育改革和創(chuàng)新,才能開創(chuàng)未成年人德育工作新局面。
【學(xué)位授予單位】：湖北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G416

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本文編號(hào)：2785975