本文關(guān)鍵詞：對當(dāng)代中國學(xué)校管理改革走向的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 卷 , *--+ 年. , . *+ 教 育 理 論 與 實(shí) 踐 &’ *+ *--+ 第 期 第 頁 /’ " 0!# % 0*- " !# % *- 123’45 678 0469:;93 ’ 8 96:;’7 對當(dāng)代中國學(xué)校管理改革走向的思考 # 李家成 摘 要：社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下的當(dāng)代中國學(xué)校管理改革，其內(nèi)涵可以呈現(xiàn)為對學(xué)校變革力量的集聚、對學(xué)校 管理價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和對學(xué)校這一復(fù)雜系統(tǒng)的組織；學(xué)校管理的價(jià)值追求在于建設(shè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型學(xué)校；學(xué) 校管理改革的核心在于學(xué)校管理主體的變革；學(xué)校管理改革的具體路徑設(shè)計(jì)可以聚焦于研究型改革實(shí)踐的 探索上。 關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國；學(xué)校管理改革；復(fù)雜系統(tǒng)；組織；新型學(xué)校；主體；自我更新 中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： 文章編號(hào)： , . +# @ !--+ % A$$B *--+ -" % -- !# % -+ 當(dāng)代中國學(xué)校管理變革，已經(jīng)成為當(dāng)代中國教 統(tǒng)也由上級統(tǒng)一制定。 育變革重要的構(gòu)成，在以其獨(dú)特的存在層面、價(jià)值， 可是，當(dāng)代中國學(xué)校教育面臨全面重建之任 保障推進(jìn)著學(xué)校教育的整體變革，并且同時(shí)為學(xué)校 務(wù)。改革開放以來，中國已經(jīng)進(jìn)入到社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社 管理研究提供豐富的資源。本文所關(guān)注的，就是作為 會(huì)發(fā)展的速度在加快，，復(fù)雜程度在提高，各種影響因 獨(dú)特改革層面、具有獨(dú)特性和豐富性的學(xué)校管理改 素在積極作用于社會(huì)發(fā)展。在此背景下，學(xué)校教育需 革的基本走向。 要重新思考價(jià)值取向問題、學(xué)校教育內(nèi)容與途徑問 “ ” “ ” 題、學(xué)校管理方式重建問題。在實(shí)踐改革中，我們已 一、獨(dú)特內(nèi)涵：學(xué)校管理 是豐富的 一 “ ” 經(jīng)關(guān)注到課程變革問題、教育方法更新問題、信息技 學(xué)校管理 是什么？對這一問題的回答，直接影 響著具體的改革行為。今天的我們，回答這一問題， 術(shù)的應(yīng)用問題等等。在紛繁的教育

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