本文選題：學(xué)校發(fā)展 + 主體責(zé)任��； 參考：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2015年03期

【摘要】：以主體責(zé)任為學(xué)校發(fā)展之研究聚焦,系多重因素復(fù)合作用的結(jié)果。當(dāng)今中國,學(xué)校發(fā)展主體呈現(xiàn)出多元性征,包括政府、特定語境的專業(yè)人員、學(xué)校管理者、教師、學(xué)生。學(xué)校發(fā)展的主體責(zé)任建構(gòu),應(yīng)堅(jiān)持本土化、適切性、獨(dú)立性、傳承與創(chuàng)新等原則,彰顯理性特點(diǎn)。要分類、多維度探討主體責(zé)任的實(shí)踐路徑,促進(jìn)主體由現(xiàn)實(shí)形態(tài)向理想形態(tài)轉(zhuǎn)化。
[Abstract]:The main responsibility is the focus of school development, which is the result of multiple factors.In today's China, the main body of school development presents pluralistic characteristics, including government, professionals in specific contexts, school administrators, teachers and students.The construction of the main body responsibility of school development should adhere to the principles of localization, relevance, independence, inheritance and innovation, etc.To classify, multi-dimensional approach to the practice of subjective responsibility, to promote the transformation of the subject from the actual form to the ideal form.
【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省社會科學(xué)基金項(xiàng)目(批準(zhǔn)號:12JYD016)
【分類號】：G47

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本文編號：1769954