本文關(guān)鍵詞：對封閉式學校管理的冷思考　出處：《當代教育科學》2004年18期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：“封閉式管理”在素質(zhì)教育的大環(huán)境中成了一種向往和追求,為多數(shù)學校所信奉和采用。它宣稱是教育質(zhì)量的保證,是有效管理的保證,也是素質(zhì)教育實施的重要途徑。但其宣稱與其踐行又是不一致的。造成這種不一致不只是學生和家長主動的自我要求,也不只是學校的利益驅(qū)動,它有著深刻的制度性原因。
[Abstract]:"Closed management" has become a yearning and pursuit in the environment of quality education, which is believed and adopted by most schools. It claims that it is the guarantee of the quality of education, the guarantee of effective management, and an important way for the implementation of quality education. But its claim is not consistent with its practice. This inconsistency is not only the self demand of the students and parents, but also not only the interests of the school, but it has profound institutional reasons.
【作者單位】： 東北師范大學教育科學學院
【分類號】：G471
【正文快照】： 在急劇變動的社會背景下,“開放”已成為人們的共識。作為一種回應,教育也正力求以開放的姿態(tài)和方式去形塑人們的良善品性眼1演。然而,當前“封閉式學校管理”的流傳與盛行,恰似一種反潮流的力量向我們的理解力提出了挑戰(zhàn)。讓人疑惑的是,為什么有那么多人信奉,甚至向往這種管

【共引文獻】

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本文編號：1342129