本文關(guān)鍵詞：高校貧困生資助模式的倫理解讀與建構(gòu)　出處：《湖南師范大學(xué)》2006年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 高校貧困生指的是由于各種原因而在經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位、發(fā)展機(jī)會、權(quán)益保障、自身素質(zhì)和競爭能力等方面處于絕對劣勢境況的大學(xué)生。那些經(jīng)濟(jì)窘迫、精神匱乏、能力低下的大學(xué)生都屬于貧困生的范疇。 高校貧困生資助工作既有經(jīng)濟(jì)價值的考量，又有其內(nèi)在的倫理意蘊(yùn)和價值尺度。它蘊(yùn)涵著以人為本、公正平等、促進(jìn)發(fā)展等倫理理念，它應(yīng)該堅(jiān)持道義與功利并行、公平與效率統(tǒng)一、他助與自助結(jié)合的倫理原則，它要求相關(guān)主客體遵循相應(yīng)的倫理道德規(guī)范。 高校貧困生資助模式指的是資助主體(政府、高校及其他各種社會力量)運(yùn)用一定的資助要素和資源，通過一定的形式作用于資助客體(高校貧困生)，幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)并提高綜合素質(zhì)和能力的方式、方法和措施的總稱�，F(xiàn)行高校貧困生資助模式可以分為濟(jì)困型、扶志型和強(qiáng)能型三種類型，它們各自具有不同的倫理境界。濟(jì)困型資助模式側(cè)重于為貧困生提供物質(zhì)援助，因而只能算是“慈善”的倫理境界；扶志型資助模式側(cè)重于為貧困生提供精神扶助，它把對貧困生的愛提升到了“友鄰之愛”的層次，，因此可以說達(dá)到了“友善”的倫理境界；強(qiáng)能型資助模式側(cè)重于為貧困生提供能力幫扶，它達(dá)到了社會正義和個人正義的雙重要求，因此可以稱之為“義善”的倫理境界。 上述三種資助模式雖然各有其合理性和特殊功能，都是仁愛和正義的表現(xiàn)，但卻不能單獨(dú)達(dá)到理想的資助效果和最高的倫理境界。我們應(yīng)該堅(jiān)持“既授人以魚又授人以漁”的資助理念，把濟(jì)困型、扶志型和強(qiáng)能型三種資助模式有機(jī)地整合起來，“三管齊下”，構(gòu)建“濟(jì)困·扶志·強(qiáng)能”三維立體型資助模式，以充分發(fā)揮各種資助資源的最大效益，使高校貧困生資助工作達(dá)到“至善”的倫理境界。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G467.8

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：1333044