本文關鍵詞：現(xiàn)階段教育科研成果推廣應用的誤區(qū)及對策

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【摘要】：現(xiàn)階段,教育科研成果推廣應用頻繁出現(xiàn)在教育工作者的視野范圍內,隨著科研成果的不斷推廣和應用,其自身存在的問題也逐漸顯現(xiàn)出來,為了改善這種教育科研成果推廣應用低效、負效、零效現(xiàn)特點,教育科研部門應重點關注教育科研成果推廣與應用工作的開展。本文淺要分析了教育科研成果推廣應用工作中存在的問題,并針對其存在的問題提出相關解決措施。
【作者單位】： 無錫商業(yè)職業(yè)技術學院;
【基金】：江蘇高校哲學社會科學研究項目“基于質量和貢獻導向的高職院�？蒲锌冃Х诸愒u價研究”(2015SJB343) 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題“高職院�？蒲械馁|量貢獻及分類評價研究”(B-b/2015/03/022)
【分類號】：G472.5
【正文快照】： 教育科研工作作為教育的核心生產力,只有在實踐中不斷的吸收教育科研成果,使其轉化為被學校、教師所應用的教育生產力,可見,教育科研成果的科學價值以及實用價值得到社會廣大群眾的認可和接受。根據(jù)相關調查數(shù)據(jù)的顯示,我國很多的教育科研基地都有注重成果輕視過程、注重科研

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本文編號：1202564