本文關鍵詞：新世紀的理想學�！忻佬ｉL觀點與愿景的比較分析

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【摘要】：校長在學校改革中的重要性已經(jīng)被廣泛認同,但是很少有人研究過校長本人對教育目的和辦學目標所持有的基本信念,以及這些信念如何影響了他們在改革過程中的作用。文章引用在中美校長培訓和比較研究項目中所收集的數(shù)據(jù),詳細地闡述了校長對教育與辦學所持有的信仰和觀念,對學校改革和在改革中的作用的看法,以及他們對21世紀理想學校的愿景。盡管中美校長的觀念與愿景有相似之處,但是其差異之處卻反映出兩國改革方向與路徑的不同。當美國教育政策制定者忙于為中小學生設立統(tǒng)一的課程標準,研制并要求各學校使用更為標準化的考試的時候,中國的教育改革家們卻力圖減少全國統(tǒng)一標準和高考給教師和學生帶來的壓力,增強素質(zhì)教育,減少應試教育,并注意發(fā)展每個學生個體的興趣與潛能。中美教育改革的發(fā)展方向在某些方面正好相反,這是令人深思的問題。中美教育工作者可以從比較教育研究的結(jié)果中吸取有益的經(jīng)驗和教訓,避免走對方走過的彎路,發(fā)展最適合本國學生的優(yōu)質(zhì)和平等教育。
【作者單位】： 美國加州州立大學北嶺分校;美國加州州立大學北嶺分校中國所;
【關鍵詞】： 中美校長 比較研究 學校管理 學校改革 學校愿景
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 為了實現(xiàn)他們心目中21世紀理想學校的愿景,中美教育決策者以及改革家們都在熱切地宣傳和實施各種學校改革的方案和措施。早在20世紀七十年代的有效學校研究中,學者們已經(jīng)認識到校長在學校改革中的關鍵作用(Edmonds,1979)。他們將模范校長的作用定義為教學帶頭人、學校宗旨的保

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本文編號：1059692