本文關(guān)鍵詞：校園欺凌行為的類型與形成及因應(yīng)策略之探析

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【摘要】：近日校園欺凌事件層出不窮,特別是欺凌行為的方式令人發(fā)指。相關(guān)的研究指出欺凌可能是增加暴力的前兆。欺凌事件的產(chǎn)生對(duì)于所有教育者及被教育者而言皆為一種無(wú)形的恐懼與壓力,更重要的是它會(huì)危及校園里的學(xué)習(xí)安全。對(duì)于欺凌行為如果消極地不去理會(huì),一再容忍,就會(huì)導(dǎo)致欺凌行為不斷地重復(fù)上演。此研究的主要重點(diǎn)在于說(shuō)明欺凌行為的意涵、欺凌行為的類型與相關(guān)因素、欺凌行為的影響,進(jìn)而說(shuō)明不同欺凌類型行為之因應(yīng)策略,說(shuō)明學(xué)校行政與文化之因應(yīng)策略,引導(dǎo)班主任思考在班級(jí)經(jīng)營(yíng)中如何防止欺凌行為,降低欺凌行為的出現(xiàn)概率和可以采取的因應(yīng)策略。
【作者單位】： 湖北第二師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 欺凌行為 欺凌類型 因應(yīng)策略
【分類號(hào)】：G474
【正文快照】： 一、前言有關(guān)欺凌行為的類型與形成及因應(yīng)策略方面的重要性,筆者曾在相關(guān)的研究中[1],依據(jù)美國(guó)“國(guó)家中學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)盟”(National Association of SecondaryPrincipals)所提供的數(shù)據(jù)指出:一是欺凌行為最常來(lái)自于一般的社會(huì)暴力行為,大約有15%~30%的學(xué)生曾經(jīng)是欺凌者或是受害者。

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本文編號(hào)：1015936