發(fā)布時間：2017-10-11 08:16

  本文關(guān)鍵詞：校長領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對學(xué)校管理效能的影響

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【摘要】：校長是一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的核心,是國家各項教育政策的具體實施者,是學(xué)校管理的重要組成部分,其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格能否為師生所接受,能否建立一種和諧、整潔、組織有序的學(xué)校環(huán)境和文化氛圍,在很大程度上影響著學(xué)校管理效能的高低。不同類型的校長管理風(fēng)格對學(xué)校管理效能會產(chǎn)生不同的影響。變革型校長領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格比較注重個人魅力和人文關(guān)懷,但不可持續(xù),可能產(chǎn)生負面作用,且適用環(huán)境有限;交易型校長領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格更加注重績效,更加注重對結(jié)果的追求;放任型校長領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可能導(dǎo)致教職工工作效率低下。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校長 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 學(xué)校管理效能
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 任何一個組織的領(lǐng)導(dǎo)者都有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,或是依靠其法定權(quán)力來實施領(lǐng)導(dǎo),或依靠其個人魅力來實施領(lǐng)導(dǎo),或是兩者兼而有之。延伸到學(xué)校這個組織,有的校長崇尚“無為而治”,有的校長注重樹立個人權(quán)威,有的校長采取“守成”的態(tài)度,不求有功但求無過。這些不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在不同程

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本文編號：1011459