本文關(guān)鍵詞：利用電子白板有效促進(jìn)課堂生生互動

  更多相關(guān)文章： 電子白板 課堂教學(xué) 生生互動

【摘要】：課堂生生互動是課堂教學(xué)中的一種很重要的互動方式,由于教師的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)媒體及學(xué)習(xí)資源等方面的因素,生生互動的實(shí)施和效果都受到了限制。電子白板的出現(xiàn)為課堂生生互動注入了新鮮的血液,文章從操作互動、信息互動、概念互動三個層次探討了在電子白板支持下的各種生生互動方式及其相應(yīng)的案例應(yīng)用和分析。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 電子白板 課堂教學(xué) 生生互動
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言課堂生生互動是指在教師的指導(dǎo)和課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的支持下,相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)個體為實(shí)現(xiàn)既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而在共同建構(gòu)知識、情感、能力的過程中所進(jìn)行的相互促進(jìn)、相互幫助等雙向或多向的有意義的交流活動。[1][2]它既是學(xué)習(xí)活動中的一種人際關(guān)系的反映,又是一種實(shí)踐活動形式。

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 陳麗;遠(yuǎn)程教學(xué)中交互規(guī)律的研究現(xiàn)狀述評[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年01期

2 丁興富,蔣國珍;白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)——革新課堂教與學(xué)的新生代技術(shù)(2)[J];電化教育研究;2005年05期

3 張春莉;數(shù)學(xué)課中小組合作學(xué)習(xí)的若干問題研究[J];教育理論與實(shí)踐;2002年01期

4 文濤;論有效的課堂小組合作學(xué)習(xí)[J];教育理論與實(shí)踐;2002年12期

5 程勝;課堂教學(xué)交往的缺失與對策[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2002年04期

6 丁興富,李敬東;從黑板到交互白板的歷史進(jìn)程——對信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合前景的展望[J];中國電化教育;2005年02期

7 丁興富;交互白板及其在我國中小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];中國電化教育;2005年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余桂芳;;利用交互技術(shù)促進(jìn)課堂互動教學(xué)——以交互式電子白板與應(yīng)答反饋系統(tǒng)應(yīng)用為例[J];中國信息技術(shù)教育;2011年Z1期

2 張磊;;恰當(dāng)應(yīng)用交互式電子白板 促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效的提升[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2011年14期

3 姚利;;美國課堂教學(xué)的“一分鐘試卷”[J];基礎(chǔ)教育;2006年10期

4 王琛琛;;基于交互式電子白板的有效音樂創(chuàng)作實(shí)踐研究[J];中國音樂教育;2011年09期

5 劉鳳娟;楊媛媛;張劍;;漢中市中小學(xué)教學(xué)中電子白板應(yīng)用情況的調(diào)查與分析[J];中小學(xué)電教;2010年12期

6 ;源創(chuàng)教育杯“課堂教學(xué)精彩一頁”征文啟事[J];教師博覽;2011年07期

7 ;學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用模式課題實(shí)驗(yàn)研究精粹匯編(五)[J];中國信息技術(shù)教育;2011年Z1期

8 朱明暉;;為電子白板量身定做“交互式數(shù)字教材”[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2011年16期

9 ;源創(chuàng)教育杯“課堂教學(xué)精彩一頁”征文啟事[J];教師博覽;2011年09期

10 張薏;;課堂教學(xué)中的“鲇魚效應(yīng)”[J];大眾心理學(xué);2003年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陶冶;柳長友;;構(gòu)建創(chuàng)新課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)力增長[A];國際創(chuàng)造學(xué)學(xué)術(shù)討論會論文集[C];2006年

2 何玉青;曹峰梅;;借鑒美國教學(xué)模式改進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)的探討[A];2006—2010年教育部高等學(xué)校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會及協(xié)作委員會2009年全體會議論文集[C];2009年

3 ;以和諧發(fā)展為理念 創(chuàng)建適合育人和發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境[A];中國民辦教育大典[C];2010年

4 李紅林;付文婷;李秀菊;高宏斌;殷蕊;胡馨元;;加強(qiáng)校外科技活動促進(jìn)青少年創(chuàng)造性想象力發(fā)展——“青少年創(chuàng)造性想象力發(fā)展特點(diǎn)及影響因素研究”之六[A];2010中國科協(xié)調(diào)研動態(tài)匯編[C];2010年

5 韓丹;;大學(xué)生心理健康教育課程研究述評[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 柯楊;課堂上黑板變白板[N];河南日報(bào);2008年

2 彭曉泉;新課程理念下如何進(jìn)行課堂教學(xué)的評價(jià)[N];中國教師報(bào);2005年

3 馬玉順 劉曰禮;新課改應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)[N];中國教師報(bào);2005年

4 武穴市四望鎮(zhèn)中心學(xué)校 張烈學(xué) 湯文華;新課程課堂教學(xué)模式初探[N];黃岡日報(bào);2005年

5 山西運(yùn)城學(xué)院稷山師范分院 龐國太;課堂教學(xué)應(yīng)多給學(xué)生留些空間[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2005年

6 陸錫江 海寧宏達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校;努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)[N];中國教師報(bào);2009年

7 何青霞 張艷榮;淺析課堂教學(xué)的浪費(fèi)現(xiàn)象[N];伊犁日報(bào)(漢);2009年

8 湖南長沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鐘鳴;5環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式初探[N];中國電腦教育報(bào);2010年

9 洛陽市新安縣石寺鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 王奎;課堂教學(xué)方面的幾點(diǎn)創(chuàng)新做法[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 楊國紅 劉娟;課堂教學(xué)中浪費(fèi)現(xiàn)象之我見[N];伊犁日報(bào)(漢);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

2 孫衛(wèi)國;數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 江衛(wèi)華;協(xié)同學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下的課堂互動設(shè)計(jì)、分析與評價(jià)[D];華東師范大學(xué);2007年

5 劉宇;意義的探尋[D];華東師范大學(xué);2009年

6 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 呂紅日;教師“知識分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 劉良初;課堂傳播效果：研究的維度與理論的構(gòu)建[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 吳國平;新課程行動中的教師成長[D];華東師范大學(xué);2008年

10 谷力;沖突與和諧：課堂教學(xué)改革實(shí)踐論[D];南京師范大學(xué);2002年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王強(qiáng);在線測評系統(tǒng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 陳小青;中小學(xué)課堂教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用策略研究[D];華南師范大學(xué);2007年

3 侯元麗;課堂有效互動研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 占豐菊;課堂教學(xué)中教師互動性決策的初步研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 張奕;中國語境下中外教師課堂互動的對比研究[D];西北工業(yè)大學(xué);2006年

6 李紅玲;論教學(xué)反思[D];山西大學(xué);2007年

7 趙暉;哈爾濱市南崗區(qū)小學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀與對策[D];東北師范大學(xué);2008年

8 袁進(jìn)霞;邁向滋潤生命的殿堂[D];河南大學(xué);2004年

9 宋燕;課堂教學(xué)審美化研究[D];西南師范大學(xué);2004年

10 殷曉靜;課堂教學(xué)中的動態(tài)生成性資源研究[D];華東師范大學(xué);2004年

，

本文編號：974567