本文關(guān)鍵詞：美國技術(shù)教育課程百年變革的歷史考察

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【摘要】：通過追溯美國制度化技術(shù)教育的演進歷程,初步厘清美國技術(shù)教育不同的歷史發(fā)展階段,即技術(shù)教育孕育期、探索期、轉(zhuǎn)變期、發(fā)展期。每一階段均呈現(xiàn)為不同的技術(shù)教育范式,即手工訓(xùn)練、手工藝教育、美工教育、工藝教育以及當(dāng)代技術(shù)素養(yǎng)教育范式。文章分析了美國技術(shù)教育的起源和歷史背景,闡述了技術(shù)教育的發(fā)展脈絡(luò),揭示了技術(shù)教育的發(fā)展史就是一部不斷獲得合法性和社會認(rèn)同的歷史。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 技術(shù)教育 技術(shù)素養(yǎng) 歷史考察
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的我國中小學(xué)技術(shù)教育體系建構(gòu)研究”(課題號DHA070157)階段性成果,主持人:顧建軍
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 技術(shù)教育的歷史同教育一樣源遠(yuǎn)流長,但“技術(shù)”作為一門科目,正式進入普通教育領(lǐng)域,卻是比較晚近的事�？疾飚�(dāng)今世界技術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r,美國無疑可以稱之為技術(shù)教育發(fā)展最快、也最成熟的國家之一。尤其是2000年《美國國家技術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn):技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容》(STL)的出版以及隨后

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 湯孟倩;中學(xué)生作文語病成因及對策[J];貴陽師專學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年01期

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7 朱湘虹;高校扶貧助學(xué)工作的困惑與對策[J];繼續(xù)教育研究;2004年01期

8 朱新梅;論主體性教育思想的歷史沿革[J];教育科學(xué)研究;2001年09期

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 姜月;遮蔽與解蔽[D];華東師范大學(xué);2004年

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5 陳鋒;狄爾泰教育學(xué)思想研究[D];華東師范大學(xué);2005年

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8 楊光富;國外領(lǐng)導(dǎo)人才培訓(xùn)模式比較研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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10 馮躍;FDI對中國制造業(yè)技術(shù)進步的影響機制和效應(yīng)研究[D];河海大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 陳小東;大學(xué)城規(guī)劃若干問題研究[D];浙江師范大學(xué);2002年

3 劉海君;關(guān)于教育主體性缺失的研究[D];云南師范大學(xué);2003年

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5 趙楊群;新建地方性綜合學(xué)院辦學(xué)特色形成研究[D];西南師范大學(xué);2004年

6 何健;論大學(xué)的開放性[D];華東師范大學(xué);2004年

7 謝穡;語文教育中的合作教育[D];湖南師范大學(xué);2004年

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9 任偉偉;20世紀(jì)上半葉美國課程理論的發(fā)展[D];廣西師范大學(xué);2004年

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【相似文獻】

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1 陳向陽;;美國技術(shù)教育課程百年變革的歷史考察[J];職教論壇;2011年22期

2 禹祿君;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師素養(yǎng)探索[J];長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年04期

3 許艷麗;馬德俊;;高校教師教育技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[J];中小學(xué)電教;2011年03期

4 吳畏;;歐盟五國中小學(xué)技術(shù)教育的評價研究——基于Virtanen技術(shù)教育課程分析框架[J];上海教育科研;2011年05期

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6 Aki Rasinen,張來春;六國技術(shù)教育比較分析(上)——六國技術(shù)教育課程概觀[J];信息技術(shù)教育;2005年07期

7 劉興東;;教育現(xiàn)代化過程中中學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)不可或缺[J];文理導(dǎo)航(中旬);2010年05期

8 徐杰;讓學(xué)生為技術(shù)世界作準(zhǔn)備——美國技術(shù)教育改革的新動向[J];物理教師;2005年09期

9 褚曉紅;馬良;劉成新;;技術(shù)課程化演進及其對技術(shù)通識教育的啟示[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年02期

10 孫可平;;對國際技術(shù)教育課程改革趨勢的解讀與思考[J];全球教育展望;2009年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王俊萍;邊琦;李龍;;制定學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的理念淺析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

2 王俊萍;邊琦;李龍;;制定學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的理念淺析[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 施洪文;;信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊登貴;金鳳區(qū)連闖困難關(guān) 推動教育快速發(fā)展[N];寧夏日報;2007年

2 李茂 編譯;創(chuàng)新是技術(shù)素養(yǎng)的第一要求[N];中國教師報;2007年

3 本報記者 康 麗;科學(xué)課應(yīng)該成為核心課程[N];中國教師報;2005年

4 涼州區(qū)豐樂鎮(zhèn)中學(xué) 趙其芳;中小學(xué)信息技術(shù)教育的思考[N];甘肅經(jīng)濟日報;2005年

5 本報記者 鐘偉;機器人教學(xué),為創(chuàng)新夢想找個支點[N];中國教育報;2007年

6 張國斌;得失與啟示：從“吃餛飩”談起[N];中國教師報;2003年

7 李龍;教學(xué)設(shè)計：教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的主線[N];中國教育報;2006年

8 本報記者　 李睿R，

本文編號：966709