本文關鍵詞：三種壓力與創(chuàng)意自我效能感對創(chuàng)造力的影響

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【摘要】：以216名初中二年級學生為被試,采用現(xiàn)場實驗,探討個體創(chuàng)意自我效能感在競爭、評價和時間三種壓力情境下對創(chuàng)造力的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),三種壓力對于總體創(chuàng)造力的影響不同;三種壓力都降低了變通性;時間、評價壓力分別提高了流暢性和新穎性,競爭壓力既提高了流暢性又提高了新穎性;壓力不改變個體創(chuàng)意自我效能感,中等創(chuàng)意自我效能感被試在壓力情境下具有最好的變通表現(xiàn),效能感低分組表現(xiàn)最差。
【作者單位】： 山東師范大學心理學院;濟寧職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 創(chuàng)造力 壓力情境 創(chuàng)意自我效能感
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項目(批準號:08JAXLX010) 山東省自然科學基金項目(批準號:ZR2009DM023) 國家社科基金重大項目(批準號:0882Z002) 山東省科技發(fā)展計劃項目(批準號:2009GG20001017)資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 問題提出創(chuàng)造力在當今社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用日益凸顯(DeFlillippi，，Grabher，JoneS，2007)。壓力對創(chuàng)造力的影響一直是創(chuàng)造力研究的重要問題之一(Friedman，2009;Ste二be垠，2006)。為了激發(fā)個體的創(chuàng)造力，組織常常采用單位時間內(nèi)成果數(shù)量比較(如，年度成果數(shù)量匯報)、同行

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本文編號：933071