本文關鍵詞：江西省縣級義務教育均衡發(fā)展研究

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【摘要】：教育是現(xiàn)代文明的基石,在現(xiàn)代化建設中具有基礎性、先導性和全局性的作用,必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。義務教育是整個教育事業(yè)的起點和基礎,均衡發(fā)展是義務教育制度的本質要求。義務教育能否依法實現(xiàn)均衡發(fā)展.是當前人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題之一。 胡錦濤總書記在黨的十七大報告中強調了“促進義務教育均衡發(fā)展”的重要理念。溫家寶總理明確要求：“對目前社會反映義務教育中優(yōu)質教育資源分布不均衡的問題,要找準癥結所在,提出解決問題的思路和措施”。教育部部長袁貴仁指出,義務教育要以推進均衡發(fā)展為突破口,率先在縣域內實現(xiàn)均衡發(fā)展。促進義務教育均衡發(fā)展是當前縣域教育工作的重中之夏。 江西省經(jīng)濟社會正處于快速發(fā)展的階段,各項事業(yè)包括義務教育事業(yè)也處于快速發(fā)展階段。進賢縣作為江西省的一個典型的農(nóng)業(yè)大縣,經(jīng)濟社會發(fā)展水平處于中游位置,通過深入的調查研究,發(fā)現(xiàn)該縣義務教育在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間和學校之間發(fā)展不均衡的問題明顯存在,影響教育公平的實現(xiàn),對進賢縣義務教育均衡發(fā)展的研究在江西省具有代表意義。本文擬通過對進賢縣義務教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀和存在問題的分析,剖析導致義務教育發(fā)展不均衡的原因,并在此基礎上,探討江西省縣級義務教育均衡發(fā)展的對策措施。
【關鍵詞】：縣級義務教育 均衡發(fā)展 江西省
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 研究的基礎8-17
• 1.1 引論8-11
• 1.1.1 選題背景8-9
• 1.1.2 研究目的、意義9-10
• 1.1.3 基本概念和范圍界定10-11
• 1.1.4 研究思路11
• 1.2 義務教育均衡發(fā)展研究的理論基礎11-14
• 1.2.1 教育公平是社會公平的重要基礎11-12
• 1.2.2 教育公平的內12-13
• 1.2.3 義務教育均衡發(fā)展與教育公平13-14
• 1.3 義務教育均衡發(fā)展的法律和政策基礎14-17
• 1.3.1 義務教育均衡發(fā)展的法律基礎14-15
• 1.3.2 義務教育均衡發(fā)展的政策基礎15-17
• 第2章 國內外義務教育均衡發(fā)展經(jīng)驗借鑒17-25
• 2.1 國外義務教育均衡發(fā)展經(jīng)驗借鑒17-22
• 2.1.1 美國基礎教育均衡發(fā)展17-19
• 2.1.2 英國基礎教育均衡發(fā)展19-20
• 2.1.3 日本義務教育均衡發(fā)展20-22
• 2.2 國內義務教育均衡發(fā)展經(jīng)驗借鑒22-25
• 2.2.1 成都模式:城鄉(xiāng)教育一體化22
• 2.2.2 銅陵模式:建設無差別學校22-23
• 2.2.3 沈陽模式:建設義務教育共同體23-25
• 第3章 江西省縣級義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀——以進賢縣為例25-36
• 3.1 進賢縣義務教育均衡發(fā)展概述25-27
• 3.2 進賢縣農(nóng)村義務教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀27-32
• 3.2.1 辦學設施不均衡28-29
• 3.2.2 師資力量不均衡29-31
• 3.2.3 生源不均衡31-32
• 3.3 江西省縣級義務教育非均衡發(fā)展的原因分析32-36
• 3.3.1 縣域經(jīng)濟發(fā)展不平衡32-33
• 3.3.2 縣級義務教育經(jīng)費投入嚴重不足33-34
• 3.3.3 教育政策與制度設計的缺失34-35
• 3.3.4 管理體制改革不到位35-36
• 第4章 江西省縣級義務教育均衡發(fā)展對策36-45
• 4.1 以優(yōu)先發(fā)展促均衡36-37
• 4.2 以經(jīng)費保障促均衡37-38
• 4.2.1 保障縣級義務教育經(jīng)費投入37
• 4.2.2 完善縣級義務教育財務管理模式37-38
• 4.3 以資源配置促均衡38-39
• 4.3.1 推進義務教育學校標準化建設38
• 4.3.2 優(yōu)化農(nóng)村中小學校布局38-39
• 4.3.3 發(fā)展農(nóng)村學前教育39
• 4.4 以隊伍建設促均衡39-42
• 4.4.1 建設合格穩(wěn)定的教師隊伍40
• 4.4.2 不斷提高教師專業(yè)素質40-41
• 4.4.3 加強城鄉(xiāng)教育的合作交流41-42
• 4.5 以體制創(chuàng)新促均衡42-43
• 4.5.1 縣級高中教育和義務教育從管理體制上分離42
• 4.5.2 進一步完善校長負責制42-43
• 4.6 以科學管理和評價促均衡43-45
• 4.6.1 提升教育管理質量43
• 4.6.2 建立科學的評價體系43-45
• 第5章 結語45-46
• 致謝46-47
• 參考文獻47-49

【參考文獻】

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本文編號：898178