本文關(guān)鍵詞：不同形式的支持對(duì)大學(xué)生情境壓力緩解的影響研究

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【摘要】：研究證實(shí),社會(huì)支持能夠有效的緩解壓力,對(duì)個(gè)體的心理健康水平具有普遍的增益作用。但同時(shí)也有研究表明不同給予方式的支持對(duì)壓力的緩解效果是不一致的。以往的研究認(rèn)為隱性支持比顯性支持能更有效地緩解壓力。但考慮到文化背景的不一致,可能會(huì)導(dǎo)致不同的研究結(jié)論。本研究旨在考察在中國(guó)的集體主義文化背景下,顯性支持與隱性支持對(duì)大學(xué)生情境壓力的緩解效果是否有顯著差異。 本研究以62名師范大學(xué)的本科生為被試,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法,采用組間設(shè)計(jì),將被試隨機(jī)分為顯性支持組(n=32)和隱性支持組(n=30)。女生35人,男生7人。利用講課任務(wù),被試在完成任務(wù)期間接受不同形式的支持。并用簡(jiǎn)式POMS量表測(cè)量被試在接收支持后的壓力狀況。并比較兩組得分的差異。 本研究的結(jié)果是顯性支持組和隱性支持組在POMS上得分并無(wú)顯著差異。所以,本研究的結(jié)論是,在中國(guó)集體主義文化背景下,隱性支持對(duì)大學(xué)生情境壓力的緩解效果與顯性支持沒有顯著差異。
【關(guān)鍵詞】：隱性支持 顯性支持 大學(xué)生 情境壓力
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 引言6-7
• 1 研究綜述7-17
• 1.1 社會(huì)支持的研究綜述7-10
• 1.1.1 社會(huì)支持的定義7-8
• 1.1.2 社會(huì)支持的分類8-9
• 1.1.3 社會(huì)支持對(duì)心理健康的影響9
• 1.1.4 影響社會(huì)支持的因素9
• 1.1.5 社會(huì)支持對(duì)個(gè)體心理健康的作用機(jī)制9-10
• 1.2 壓力與社會(huì)支持10-17
• 1.2.1 社會(huì)支持在緩解壓力時(shí)的效果10-12
• 1.2.2 社會(huì)支持無(wú)效的原因12-14
• 1.2.3 隱性社會(huì)支持的相關(guān)研究14-17
• 2 研究設(shè)計(jì)17-22
• 2.1 問(wèn)題提出17-18
• 2.2 本研究的目的18
• 2.3 研究假設(shè)18-19
• 2.4 研究方法19-22
• 2.4.1 研究對(duì)象19
• 2.4.2 研究方法19
• 2.4.3 研究工具19
• 2.4.4 研究步驟19-22
• 3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與結(jié)果分析22-23
• 4 討論23-33
• 4.1 自尊23-25
• 4.2 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)25-27
• 4.3 自主性27-28
• 4.4 依賴與獨(dú)立28-30
• 4.5 大學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況的差異30-32
• 4.6 顯性支持沒有更有效地緩解壓力的原因探討32-33
• 5 本研究的創(chuàng)新之處與有待完善之處33-36
• 5.1 本研究的創(chuàng)新之處33
• 5.2 本研究有待完善和拓展之處33-36
• 6 結(jié)論36-37
• 參考文獻(xiàn)37-44
• 致謝44

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 亢林貴;自主性對(duì)大學(xué)生社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)效用的影響研究[D];黑龍江大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：875177