本文關(guān)鍵詞：試析思維導(dǎo)圖的“偽放射”和“亂放射”

  更多相關(guān)文章： 思維導(dǎo)圖 記憶 圖式 知識(shí)結(jié)構(gòu)

【摘要】：思維導(dǎo)圖應(yīng)用于教學(xué)中時(shí)會(huì)出現(xiàn)"偽放射"和"亂放射"現(xiàn)象,這是由于繪圖者對(duì)思維導(dǎo)圖的核心目標(biāo)(呈現(xiàn)合理自然的知識(shí)結(jié)構(gòu))和核心工作(確定基本順序思想)認(rèn)識(shí)偏離所致,要避免此現(xiàn)象,應(yīng)從自身原有知識(shí)圖式、新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)方式三個(gè)方面去考慮,要整理和積累原有知識(shí)圖式中的一些常用模式,要確定好新知識(shí)結(jié)構(gòu)中關(guān)鍵詞的層次和類(lèi)別,要用最為簡(jiǎn)單、最為明顯的放射方式繪制思維導(dǎo)圖。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 思維導(dǎo)圖 記憶 圖式 知識(shí)結(jié)構(gòu)
【分類(lèi)號(hào)】：G634.51;G44
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出思維導(dǎo)圖(Mindmap)是英國(guó)兄弟Tony Buzan和Barry Buzan所提出的,是人的放射性思維的自然表達(dá),它的繪制依靠人的思維的放射和聯(lián)想。它因提高記憶效率、促進(jìn)思維發(fā)展、增加工作效率而風(fēng)靡全球,我國(guó)教育工作者也積極將其應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中并取得了良好的效果,這些

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳方,鄒巍;內(nèi)隱記憶國(guó)內(nèi)外研究概述[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

2 李錦昆;計(jì)算機(jī)對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言文字的負(fù)面影響[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年S1期

3 陳寧;廣告的無(wú)意識(shí)傳播及其對(duì)廣告效果測(cè)評(píng)的啟示[J];商業(yè)研究;2001年03期

4 黃旭光;;內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

5 李紅;論以頻率為基礎(chǔ)的二語(yǔ)習(xí)得觀[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

6 牛書(shū)杰,呂建斌;人類(lèi)組塊理論研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

7 劉萬(wàn)倫;短時(shí)記憶研究綜述[J];巢湖學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

8 白學(xué)軍,咸桂彩;不同認(rèn)知風(fēng)格小學(xué)生的外顯和內(nèi)隱記憶發(fā)展研究[J];心理與行為研究;2003年01期

9 楊治良,周穎,李林;無(wú)意識(shí)認(rèn)知的探索[J];心理與行為研究;2003年03期

10 劉翔平,丁玎,楊雙;閱讀障礙兒童語(yǔ)音提取[J];心理與行為研究;2005年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳賢純;;強(qiáng)化教學(xué):提高效率之路——《漢語(yǔ)強(qiáng)化教程》的編寫(xiě)與實(shí)驗(yàn)[A];第八屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 方明;緘默知識(shí)面面觀[D];南京師范大學(xué);2002年

2 遲毓凱;文本閱讀中情境模型空間維度的非線索更新[D];華南師范大學(xué);2002年

3 郭裕建;語(yǔ)感及其心理機(jī)制[D];華東師范大學(xué);2002年

4 昝飛;聾生漢字加工中語(yǔ)音編碼作用的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2002年

5 張向陽(yáng);貝葉斯推理的認(rèn)知特征及其影響因素的實(shí)驗(yàn)研究[D];華南師范大學(xué);2003年

6 宋國(guó)萍;睡眠剝奪對(duì)記憶及額葉執(zhí)行功能影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];中國(guó)人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué);2003年

7 胡娟;消費(fèi)活動(dòng)中記憶錯(cuò)覺(jué)的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

8 莊錦英;情緒影響決策內(nèi)隱認(rèn)知機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 謝國(guó)棟;視障人群動(dòng)作內(nèi)隱認(rèn)知的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 林穎;內(nèi)隱學(xué)習(xí)機(jī)制及其個(gè)體差異的研究——發(fā)展的視角[D];華東師范大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 洪顯利;組塊構(gòu)建記憶策略訓(xùn)練，提高高一學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究[D];西南師范大學(xué);2001年

2 陳功香;干擾模式下FOK判斷和JOL判斷理論假說(shuō)的實(shí)驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2001年

3 周楚;學(xué)習(xí)困難兒童元記憶監(jiān)測(cè)與控制特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究[D];東北師范大學(xué);2002年

4 靳宏;幼兒通道轉(zhuǎn)換效應(yīng)的內(nèi)隱研究[D];遼寧師范大學(xué);2002年

5 韓宗義;小學(xué)生完成系列回憶任務(wù)時(shí)錯(cuò)誤類(lèi)型發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];天津師范大學(xué);2002年

6 李艷紅;內(nèi)隱和外顯記憶測(cè)驗(yàn)中的具體性效應(yīng)[D];山東師范大學(xué);2002年

7 李曉慶;刻板印象功效的實(shí)驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2002年

8 黃浩;影響時(shí)間轉(zhuǎn)換因素實(shí)驗(yàn)研究[D];華南師范大學(xué);2002年

9 申福廣;網(wǎng)民心理與網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展研究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2001年

10 郭春濤;FOK產(chǎn)生機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究[D];江西師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉智斌;覃學(xué)健;劉玉梅;雷廣榮;;運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行英語(yǔ)單詞記憶的實(shí)驗(yàn)研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年01期

2 孔齡;;利用思維導(dǎo)圖提高英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率初探[J];英語(yǔ)教師;2010年04期

3 孔彬;;運(yùn)用思維導(dǎo)圖策略提高英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率[J];當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究);2010年07期

4 李征;王政嘉;李遠(yuǎn)航;;記憶原理在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究——以《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》為例[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年02期

5 郭艷霞;高佩紅;;思維導(dǎo)圖優(yōu)化教學(xué)的研究——以《人體結(jié)構(gòu)與功能》為例[J];教師;2011年03期

6 余海燕;王勤宏;;充分利用腦圖 精心設(shè)計(jì)圖表 豐富閱讀教學(xué)[J];中學(xué)生英語(yǔ)(高中版);2010年Z1期

7 余闐;;思維導(dǎo)圖在科學(xué)課中的應(yīng)用[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2010年36期

8 齊偉;;系列1:概念圖/思維導(dǎo)圖導(dǎo)論[J];軟件導(dǎo)刊;2005年05期

9 張妍芳;李興保;;用Inspiration制作“靜電場(chǎng)”思維導(dǎo)圖[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年01期

10 楊志軍;;思維導(dǎo)圖在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J];科教文匯(中旬刊);2009年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 佐藤惠理;伊東航;大森俊洋;須藤yP司;貝沼亮介;石田清仁;;Au-Cu-Al系合金のマルテンサイト變態(tài)と形狀記憶效果[A];第十三屆全國(guó)相圖學(xué)術(shù)會(huì)議暨中日雙邊相圖、材料設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研討會(huì)論文集[C];2006年

2 車(chē)偉堅(jiān);徐曉東;;概念圖與思維導(dǎo)圖及其應(yīng)用中的異同辨析[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集（上冊(cè)）[C];2006年

3 楊志軍;;思維導(dǎo)圖在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[A];校園文學(xué)編輯部寫(xiě)作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

4 李娟;黃慶海;林仲賢;吳振云;;焦慮影響記憶效果和記憶效率的比較研究[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

5 李宏利;周宗澤;徐董軍;;求生情景下的記憶優(yōu)勢(shì)[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

6 鄭希付;;客觀語(yǔ)言提示對(duì)中學(xué)生記憶效率的影響[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 江波;沈晨初;;性訴求廣告記憶效果的信息加工研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

8 杜琳;石慧;劉曉平;;一種基于思維導(dǎo)圖的協(xié)同感知方法及實(shí)現(xiàn)[A];全國(guó)第19屆計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（CACIS）學(xué)術(shù)會(huì)議論文集（下冊(cè)）[C];2008年

9 李靜雯;陸真;楊守瑛;;利用思維導(dǎo)圖有效實(shí)施化學(xué)模塊教學(xué)[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第二十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集（下冊(cè)）[C];2006年

10 戴雯杰;劉婷;;多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下工商管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)方式探索[A];Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training(Volume 5)[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 沈丘縣槐店鎮(zhèn)回民小學(xué) 海兆億;淺議兒童的記憶力訓(xùn)練[N];周口日?qǐng)?bào);2008年

2 記者 黃X;“睡眠中學(xué)習(xí)”可能不是夢(mèng)想[N];新華每日電訊;2010年

3 肖祥云;延緩腦衰老七法[N];民族醫(yī)藥報(bào);2007年

4 本報(bào)記者 鄭文斌;教育專(zhuān)家解答腦力開(kāi)發(fā)六大疑惑[N];深圳商報(bào);2007年

5 李文;強(qiáng)化老人記憶八法[N];醫(yī)藥養(yǎng)生保健報(bào);2007年

6 張宏峰 作者系市教育局黨組成員、市一中書(shū)記;掌握記憶規(guī)律 提高學(xué)習(xí)效率[N];朔州日?qǐng)?bào);2006年

7 雪楓;工作間隙打個(gè)盹兒[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2008年

8 任旭峰;陜西移動(dòng)客戶(hù)熱線提供奧運(yùn)旅游信息[N];人民郵電;2008年

9 鐘康民;會(huì)計(jì)教學(xué)是門(mén)藝術(shù)[N];財(cái)會(huì)信報(bào);2007年

10 彭新建;日開(kāi)發(fā)出超強(qiáng)磁性制品形狀記憶合金[N];中國(guó)冶金報(bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 張波;數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生的實(shí)體性知識(shí)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 何靜;第二語(yǔ)言伴隨性詞匯習(xí)得中任務(wù)含量的研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

3 車(chē)麗萍;記憶術(shù)——科學(xué)的記憶方法研究[D];華東師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 苑冰;運(yùn)用思維導(dǎo)圖建構(gòu)化學(xué)知識(shí)體系的研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

2 崔曉莉;詞匯教學(xué)中記憶效果的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

3 張艷霞;使用思維導(dǎo)圖支持探究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例研究[D];首都師范大學(xué);2006年

4 楊婕;激活擴(kuò)散模型對(duì)英語(yǔ)詞匯記憶效果的影響[D];西北師范大學(xué);2008年

5 王道磊;高中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 袁鳳貞;基于Wiki-思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式構(gòu)建及其在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[D];湖南師范大學(xué);2008年

7 孟祥東;思維導(dǎo)圖在高中物理綜合復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2008年

8 曾燕燕;運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)英語(yǔ)單詞識(shí)記的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2008年

9 唐軍;技術(shù)支持的思維工具在教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 翟蕓;信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略研究[D];南京師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：873420