本文關(guān)鍵詞：科學探究模擬軟件的真實度分析

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【摘要】：科學課程教學中通過模擬型教學軟件開展探究學習是必然的和必要的選擇之一�？茖W探究模擬的真實度影響學習結(jié)果。模擬模型的真實度取決于模型中變量的數(shù)量、變量的精確性、重新計算時的時間增量;模擬呈現(xiàn)的真實度涉及到被選擇的項目、被操縱或觀察的對象、反應(yīng)的事件和探究的系統(tǒng);科學探究模擬中學習者行為的真實度表現(xiàn)在行為方式和行為的類型兩個方面;反饋方式的選擇影響模擬反饋真實度。
【作者單位】： 大同大學教育科學與技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 科學課程 探究學習 模擬型教學軟件 真實度 學習結(jié)果
【分類號】：G434
【正文快照】： 電化教育研究擬的模型主要是連續(xù)模型。連續(xù)模型表征有無限多狀態(tài)的現(xiàn)象,自然科學中大多數(shù)現(xiàn)象都是這樣的,例如物體下落運動、動物數(shù)量增長、疾病傳染等,都可以抽象為連續(xù)模型。連續(xù)模型在數(shù)學上是用微積分來描述的,連續(xù)模擬的計算機程序要處理相關(guān)變量的初始條件以及它們的

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