本文關(guān)鍵詞：教育公平理念的演進(jìn)歷程及其時(shí)代特性

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【摘要】：教育公平是一個(gè)古老的理念,它是社會(huì)公平價(jià)值理論在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)東西方古典哲學(xué)家教育公平理念的追溯,對(duì)西方社會(huì)學(xué)理論流派教育公平思想的分析,結(jié)合馬克思和恩格斯教育公平思想的論述,探討教育公平理念在時(shí)代長(zhǎng)河的演進(jìn)歷程,并結(jié)合時(shí)代特性探討教育公平與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。
【作者單位】： 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 社會(huì)公平 和諧社會(huì)
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、教育公平理念的演進(jìn)歷程(一)中國(guó)傳統(tǒng)教育公平的理論淵源周立升和顏炳罡在其著作《儒家文化與當(dāng)代社會(huì)》中寫到:“每一種教育模式的背后都蘊(yùn)涵著一種與本民族文化相對(duì)應(yīng)的教育理念,其產(chǎn)生與發(fā)展有其歷史的具體適用性,同時(shí)作為一種觀念形態(tài),也有其人類文明的共性和歷史的

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