本文關(guān)鍵詞：新型師生關(guān)系與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題研究

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【摘要】：隨著教改的不斷深入,學(xué)生個(gè)性的不斷發(fā)展與突出,傳統(tǒng)的師生關(guān)系已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)工作。而學(xué)生當(dāng)中的后進(jìn)生是導(dǎo)致師生關(guān)系異化的最直接的導(dǎo)火索,引起師生關(guān)系異化的最主要的原因是舊的師生關(guān)系模式�，F(xiàn)代教育中,要求建立民主、平等、和諧和互動(dòng)的新型師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化具有極大的影響力。本文主要探究利用新型師生關(guān)系對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的重要性和意義。本文運(yùn)用教育學(xué),學(xué)生管理等相關(guān)理論,通過案例分析法,文獻(xiàn)研究法,首先分析了師生關(guān)系的現(xiàn)狀及師生關(guān)系異化的原因、后果及影響。由此引出新型師生關(guān)系的構(gòu)建及意義。接著從后進(jìn)生對(duì)師生關(guān)系的影響入手,闡述了后進(jìn)生是導(dǎo)致師生關(guān)系異化的最直接的導(dǎo)火索,總結(jié)出舊的師生關(guān)系模式是師生關(guān)系異化的根本原因。在本文的最后,具體提出和總結(jié)了新型師生關(guān)系對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的影響。在本文的最后筆者對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的必要性、途徑、重要性及意義做出了一點(diǎn)有益的探索與嘗試。
【關(guān)鍵詞】：新型師生關(guān)系 后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化 影響
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G456
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-14
• 一、研究緣起8
• 二、研究方法8-9
• 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 四、已有研究存在的問題12
• 五、研究思路12
• 六、研究意義12-14
• 第一章 師生關(guān)系發(fā)展及現(xiàn)狀分析14-34
• 第一節(jié) 師生關(guān)系的歷史變遷14-19
• 一、師生關(guān)系的含義及發(fā)展史14-15
• 二、師生關(guān)系的現(xiàn)狀15-16
• 三、師生關(guān)系異化的現(xiàn)狀16-19
• 第二節(jié) 師生關(guān)系異化的原因分析19-28
• 一、師生關(guān)系異化的事實(shí)依據(jù)19-21
• 二、從教育大環(huán)境看師生關(guān)系異化21-23
• 三、從師生雙方看師生關(guān)系異化23-28
• 第三節(jié) 師生關(guān)系異化的后果28-33
• 一、學(xué)生對(duì)教育及教育體制的誤解,矛頭直指一線教師28-29
• 二、教師成了教育的"替罪羊"29-31
• 三、導(dǎo)致后進(jìn)生的出現(xiàn)31-33
• 本章小結(jié)33-34
• 第二章 新型師生關(guān)系的構(gòu)建34-40
• 第一節(jié) 建立新型師生關(guān)系條件的缺失34-35
• 一、教育觀念和教師培訓(xùn)方式背離34-35
• 二、繼續(xù)教育內(nèi)部功能缺失與窄化35
• 三、不良問題的情景化學(xué)生缺失35
• 第二節(jié) 建立新型師生關(guān)系的意義35-38
• 一、適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的要求35-36
• 二、滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要36-37
• 三、優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境37-38
• 第三節(jié) 建立新型師生關(guān)系的舉措38-39
• 一、堅(jiān)持教師的可持續(xù)性發(fā)展38
• 二、加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)制,完善管理方案38
• 三、素質(zhì)教育理念深化38-39
• 本章小結(jié)39-40
• 第三章 新型師生關(guān)系對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的意義40-51
• 第一節(jié) 后進(jìn)生及其影響40-44
• 一、新型師生關(guān)系的界定和確立40-42
• 二、后進(jìn)生的定義與分類42-43
• 三、后進(jìn)生對(duì)班級(jí)、學(xué)校及社會(huì)的不良影響43-44
• 第二節(jié) 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化44-49
• 一、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的必要性44-47
• 二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的途徑47-49
• 第三節(jié) 構(gòu)建新型師生關(guān)系對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的意義49-50
• 一、對(duì)課堂教學(xué)的意義49
• 二、對(duì)學(xué)校管理的意義49-50
• 三、對(duì)社會(huì)影響的意義50
• 本章小結(jié)50-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 讀研期間科研情況統(tǒng)計(jì)55-56
• 后記56-57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：752052