本文關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)支教:準(zhǔn)教師實(shí)踐性知識(shí)獲得的新途徑

  更多相關(guān)文章： 頂崗實(shí)習(xí)支教 實(shí)踐性知識(shí)

【摘要】：文章從實(shí)踐性知識(shí)視角出發(fā),探討了準(zhǔn)教師實(shí)踐性知識(shí)缺乏的原因,并進(jìn)一步闡述了頂崗實(shí)習(xí)支教對(duì)準(zhǔn)教師實(shí)踐性知識(shí)獲得的價(jià)值。
【作者單位】： 新疆教育學(xué)院教育科學(xué)分院;
【關(guān)鍵詞】： 頂崗實(shí)習(xí)支教 實(shí)踐性知識(shí)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 林崇德、申繼亮、辛濤從認(rèn)知心理學(xué)的角度對(duì)教師知識(shí)進(jìn)行了深入的研究,認(rèn)為一個(gè)能勝任教育教學(xué)的教師主要應(yīng)具備三方面的知識(shí):本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。從教師教育的理論和實(shí)踐來(lái)看,我們長(zhǎng)期以來(lái)注重本體性知識(shí)的傳授,忽略條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)的獲取;重視在職

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李丹;;論實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展取向的教師職前教育課程改革[J];課程·教材·教法;2011年04期

2 闞赤兵;;職前教師教育實(shí)踐性知識(shí)的構(gòu)建[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

3 王芳亮;楊必武;;師范生的實(shí)踐性知識(shí)及其生成策略[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年07期

4 郭曉燕;;職前教師實(shí)踐性知識(shí)獲取路徑探析[J];基礎(chǔ)教育研究;2011年15期

5 唐利平;;實(shí)習(xí)支教:師范生實(shí)踐性知識(shí)生成的有效途徑[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年08期

6 徐玲;;教師敘事研究在實(shí)踐運(yùn)用中的誤區(qū)及其對(duì)策[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

7 趙彥俊;;論教師實(shí)踐性知識(shí)的生成與發(fā)展——以師范生的專業(yè)發(fā)展為例[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年03期

8 徐曉東;寧艷;李散散;盧丹;;教師學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法研究進(jìn)展與課題[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2011年05期

9 陳大偉;;教師如何運(yùn)用和發(fā)展教育假設(shè)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2011年08期

10 樊香蘭;孟旭;;新教師實(shí)踐性知識(shí)獲取路徑探析[J];教學(xué)與管理;2011年21期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組;黃新凱;;構(gòu)建和諧校園促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究課題結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

2 劉贛洪;危文斌;;教育敘事支持教師專業(yè)發(fā)展研究[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

3 徐玲;;案例教學(xué)法在《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》課中的運(yùn)用[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

4 ;強(qiáng)素質(zhì) 樹(shù)形象 多功能 大服務(wù) 強(qiáng)力推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

5 ;創(chuàng)新培訓(xùn)模式,促進(jìn)骨干教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

6 ;創(chuàng)新舉措 強(qiáng)化培訓(xùn) 科學(xué)有序地推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

7 劉淑芬;;基于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化重建[A];科學(xué)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳向明 北京大學(xué)教育學(xué)院;誰(shuí)用誰(shuí)知道?[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

2 泰州市第三高級(jí)中學(xué) 王加勇;教師實(shí)踐性知識(shí)的生成與發(fā)展[N];江蘇教育報(bào);2011年

3 田寶宏　魏宏聚;淺析教師實(shí)踐性知識(shí)研究中的幾個(gè)問(wèn)題[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

4 陳向明;教師如何創(chuàng)生自己獨(dú)特的知識(shí)[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

5 丁麗云 田寶宏;略論教師實(shí)踐性知識(shí)提出的理論背景[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

6 王艷玲 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;教師的職業(yè)品性正在轉(zhuǎn)變[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

7 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系 王陸;緊貼教師教學(xué)實(shí)踐 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

8 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院　褚宏啟;校長(zhǎng)專業(yè)化需要什么樣的知識(shí)？[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

9 汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃小玲;更新教師專業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)[N];汕頭日?qǐng)?bào);2006年

10 浙江省樂(lè)清中學(xué)　蔡宗乃;名師何以成“名”？[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張立忠;課堂教學(xué)視域下的教師實(shí)踐性知識(shí)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 李利;職前教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2012年

3 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 吳國(guó)平;新課程行動(dòng)中的教師成長(zhǎng)[D];華東師范大學(xué);2008年

5 朱桂琴;教師的實(shí)踐性格[D];華中師范大學(xué);2009年

6 劉強(qiáng);基于樣式的教學(xué)設(shè)計(jì)方法研究[D];南京師范大學(xué);2008年

7 齊媛;信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力研究[D];東北師范大學(xué);2009年

8 馬敏;PCK論[D];華東師范大學(xué);2011年

9 徐紅;新政策背景下專家型教師素質(zhì)與行為標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

10 吳衛(wèi)東;教師個(gè)人知識(shí)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 原曉慧;教師實(shí)踐性知識(shí)共享研究[D];河南大學(xué);2011年

2 王國(guó)燕;教師如何在教學(xué)活動(dòng)中積累實(shí)踐性知識(shí)[D];首都師范大學(xué);2011年

3 張力之;論教師實(shí)踐性知識(shí)及其對(duì)我國(guó)師范教育的啟示[D];上海師范大學(xué);2010年

4 張仙;基于Blog的教育敘事在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2006年

5 唐福華;課程實(shí)施中的教師實(shí)踐性知識(shí)研究[D];湖南科技大學(xué);2007年

6 李佳琳;初任教師與經(jīng)驗(yàn)教師實(shí)踐性知識(shí)比較個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 徐立波;教師實(shí)踐性知識(shí)生成與發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2009年

8 吳亞芬;職前教師實(shí)踐性知識(shí)培養(yǎng)研究[D];江西師范大學(xué);2009年

9 楊長(zhǎng)峰;中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)模式研究[D];中南民族大學(xué);2008年

10 朱治國(guó);網(wǎng)絡(luò)教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：714459