本文關鍵詞：學習者知識狀態(tài)的自適應測量與診斷方法設計

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【摘要】：為了實現(xiàn)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中學習者知識狀態(tài)的自適應測量與診斷,本文運用案例推理方法,將學習者的知識狀態(tài)映射為以知識點為橫軸,能力水平為縱軸的坐標系中的曲線,通過計算曲線的擬合度檢索相似學習者;再依據(jù)相似學習者預測當前學習者在各個知識點上可能達到的能力水平,并選擇難度相適應的試題組卷施測。最后,建立題目—知識點—得分模式表,診斷導致學習者錯誤應答試題的知識缺陷。本方法克服了傳統(tǒng)自適應測量方法算法復雜、對題目設計要求較高的困難。實驗研究初步證明了本方法的有效性。
【作者單位】： 揚州大學教育技術系;
【關鍵詞】： 網(wǎng)絡教學系統(tǒng) 測驗 案例推理
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項目“學習科學視域下的問題解決學習設計研究”(批準號:09YJA880119)成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出測驗是網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中常見的功能模塊之一。然而,目前的測驗模塊設計普遍存在著兩個問題[1]:(1)總是采用同一組試題組成結構固化的試卷來進行測試,無論學習者是高水平或者低水平,都要求解答同樣的試題,這就導致題目設置缺乏針對性,不能因人而異,難以準確、高效

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本文編號：703585