本文關鍵詞：我國青少年休閑德育研究

  更多相關文章： 青少年 休閑 休閑德育

【摘要】：隨著高新科技的飛速發(fā)展,生產方式的巨大變革,人們的生產生活都發(fā)生了很大的變化,伴隨著生產效率的提高新工時制開始推行,休閑越來越成為人們生活中重要的一部分。德育是整個教育體系的靈魂,青少年是祖國的未來,青少年德育一直以來就是國民教育的重要環(huán)節(jié),青少年正處于身心發(fā)展和各種理想信念形成的關鍵時期,積極健康的休閑生活可以優(yōu)化青少年的生活質量,幫助他們形成正確的人生觀和價值觀,有助于他們獨立人格的形成和道德境界的提升;反之,消極的休閑生活則可能不利于青少年的身心健康,甚至引發(fā)社會問題。就目前來看,我國青少年休閑生活的主流是健康向上的,但也存在很多問題,一些不科學的休閑生活所導致的道德問題不容忽視,因此,如何引導青少年合理、科學的度過休閑時光,在休閑中提高道德水平,成為青少年德育亟待解決的問題。 本文將青少年休閑德育作為研究課題,從青少年休閑生活入手,來豐富和發(fā)展德育理論,為當前德育提供一個新的思路。本文正文由四部分組成。第一部分以緒論開篇,論述了問題的提出及研究的理論和現(xiàn)實意義,國內外研究現(xiàn)狀,研究思路和框架以及研究方法。第二部分厘定了休閑德育及相關觀念的內涵。青少年休閑德育是從青少年的休閑生活出發(fā),以潛隱和滲透的無意識教育為主要方式,注重寓教于樂,以促進青少年形成獨立人格,養(yǎng)成良好的思想品質和道德情操為落腳點的德育;第三部分立足現(xiàn)實,揭示了當前青少年休閑生活中存在的問題并從主觀和客觀方面分析了問題存在的原因;第四部分針對我國青少年休閑生活存在的問題和原因,建構了一個新的德育模式—青少年休閑德育,它從目標、內容、原則、方法和途徑五個方面探索了青少年休閑德育的組成體系。青少年休閑德育根本目標就是把青少年培養(yǎng)成不但具有獨立人格而且充滿活力身心健康和道德高尚的完整的人。青少年休閑德育的內容,是幫助青少年樹立科學的休閑價值觀,保證充裕的休閑時間和良好的休閑環(huán)境,通過休閑知識與技能的培養(yǎng)提高休閑能力,旨在促進青少年獨立人格的形成和養(yǎng)成良好的思想品質和道德情操。青少年休閑德育包含三個“原則”,四個“方法”,最后從家庭、學校、社區(qū)、農村及網絡等幾個途徑入手,有針對性的多管齊下希望取得到更好的德育效果。 總之,青少年休閑德育是在休閑時代背景下對情感德育、實踐德育、生活德育加以借鑒和創(chuàng)新而成的,希望能對當代德育有一定指導意義,如有不足之處希望及時指教,筆者渴望在大家的指導下能不斷完善我國青少年休閑德育研究。
【關鍵詞】：青少年 休閑 休閑德育
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G41
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 緒論10-14
• (一) 問題的提出及研究意義10
• (二) 國內外研究現(xiàn)狀10-11
• (三) 研究思路和框架11-12
• (四) 研究的主要方法12-14
• 一、休閑與休閑德育的概念界定14-23
• （一） 休閑的涵義、特征及本質14-16
• （二） 休閑德育的涵義及基本特征16-19
• 1. 休閑德育的涵義16-17
• 2. 休閑德育的基本特征17-19
• （三） 我國青少年休閑德育的涵義及休閑生活的德育意義19-23
• 1. 青少年休閑德育的涵義19
• 2. 我國青少年休閑生活的德育意義19-23
• 二、我國青少年休閑生活中存在的問題及其原因分析23-33
• （一） 存在的問題23-27
• 1. 真正“休閑時間”的缺失，影響身心發(fā)展和獨立人格的形成23-24
• 2. 休閑價值觀存在工具主義傾向24-25
• 3. 對休閑存在偏見和誤解，，休閑知識貧乏技能單一25
• 4. 缺乏正確的判斷和選擇休閑方式的能力，導致道德行為失范25-26
• 5. 休閑生活意境不高、色彩單調、缺乏創(chuàng)意、缺乏良好的休閑條件26-27
• （二） 原因分析27-33
• 1. 主觀因素分析27-29
• 2. 客觀因素分析29-33
• 三、我國青少年休閑德育的建構33-48
• （一） 青少年休閑德育的根本目標33-34
• （二） 青少年休閑德育的內容34-38
• 1. 幫助青少年樹立正確的休閑價值觀34-35
• 2. 保證足夠的休閑時間，促進身心健康發(fā)展和獨立人格的形成35-37
• 3. 幫助提高休閑能力，提高休閑生活質量享受有道德的幸福生活37-38
• 4. 創(chuàng)造良好的休閑環(huán)境，充分利用休閑空間載體資源38
• （三） 青少年休閑德育的原則38-41
• 1. “以人為本”原則38-39
• 2. 生活性原則39-40
• 3. 滲透性原則40-41
• （四） 青少年休閑德育的方法41-43
• 1. 說服教育法41
• 2. 自我教育法41-42
• 3. 隱性教育法42-43
• 4. 實踐鍛煉法43
• （五） 青少年休閑德育的途徑43-48
• 1. 創(chuàng)設良好的家庭休閑德育氛圍43-44
• 2. 運用校園休閑生活中的德育資源44-45
• 3. 開發(fā)和利用社會基層休閑德育載體資源45-46
• 4. 營造網絡休閑德育氛圍46-48
• 結論48-49
• 參考文獻49-51
• 附錄51-53
• 后記53-54
• 攻讀學位期間取得的科研成果清單54

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 葉瀾;試析中國當代道德教育內容的基礎性構成[J];教育研究;2001年09期

2 馬惠娣;休閑問題的理論探究[J];清華大學學報(哲學社會科學版);2001年06期

3 馬惠娣;文化精神之域的休閑理論初探[J];齊魯學刊;1998年03期

4 馬曉紅;;休閑——德育之土壤[J];社會科學論壇(學術研究卷);2008年02期

5 柯文·瑞安;彼得·格萊爾;杜惠潔;;美國學校德育的現(xiàn)狀與改革[J];外國教育研究;1993年01期

6 崔景貴;國外青少年道德教育的走向及其啟示[J];外國教育研究;2002年03期

7 黃保羅;建構完整有效的青少年德育工作體系[J];湘潭師范學院學報(社會科學版);2004年03期

8 康秀云;當代國外青少年思想政治教育的走向及其啟示[J];現(xiàn)代中小學教育;2004年12期

9 范樹成;;德育由重“教”到重“導”的轉變[J];中國教育學刊;2008年06期

10 馬惠娣,劉耳;西方休閑學研究述評[J];自然辯證法研究;2001年05期

中國碩士學位論文全文數據庫 前1條

1 張琴;大學生休閑教育研究[D];中南民族大學;2008年

本文編號：702055