發(fā)布時(shí)間：2017-08-19 16:13

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【摘要】：基于Web2.0的社會化學(xué)習(xí)方式拓展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)空間。作為Web2.0組織內(nèi)容的分類方式,標(biāo)簽對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者人際的互聯(lián)起著至關(guān)重要的作用。如何填寫標(biāo)簽才能更大程度地發(fā)揮Web2.0網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效能呢?對沒有Web2.0網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的新手而言,他們填寫標(biāo)簽時(shí)存在忽視內(nèi)容背后的"人"、缺乏提煉主題詞的意識、主題詞選擇不當(dāng)及缺乏多角度互聯(lián)管理等問題,應(yīng)靈活運(yùn)用人物策略和內(nèi)容策略,不斷調(diào)整完善標(biāo)簽內(nèi)容,以適應(yīng)新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式。
【作者單位】： 北京交通大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) Web. 標(biāo)簽填寫 策略研究
【分類號】：G434
【正文快照】： 在線學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的種種限制,基于Web2.0的社會化學(xué)習(xí)方式的出現(xiàn)進(jìn)一步拓展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)空間。作為Web2.0核心應(yīng)用的標(biāo)簽又為構(gòu)建個(gè)人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源難以快速準(zhǔn)確查找、共享性差等問題提供了一種解決思路和方式。從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的角度來看,用戶在社會

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本文編號：701675