本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)不良大學(xué)生A型人格與防御方式分析

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【摘要】：目的探討適應(yīng)不良大學(xué)生A型人格與防御方式的特點(diǎn),為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育提供參考依據(jù)。方法采取大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)不良量表、A型行為類型問(wèn)卷和防御方式問(wèn)卷,對(duì)分層整群抽取的江西某高校406名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果適應(yīng)不良組大學(xué)生A型行為檢出率為36.5%,時(shí)間匆忙感、競(jìng)爭(zhēng)敵意、A型人格總分、不成熟防御機(jī)制、中間防御機(jī)制、掩飾因子得分分別為(14.44±3.67),(12.78±3.22),(27.23±6.12),(4.50±0.86),(4.63±0.57),(5.55±0.88);適應(yīng)良好組大學(xué)生A型行為檢出率為10.6%,各因子得分分別為(10.21±3.23),(11.45±3.60),(21.66±5.92),(3.39±0.76),(4.33±0.63),(5.04±0.93)。2組間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均0.05)。多元回歸分析結(jié)果顯示,不成熟防御機(jī)制、時(shí)間匆忙感、競(jìng)爭(zhēng)敵意進(jìn)入適應(yīng)不良的回歸方程,解釋總變異的40.0%。結(jié)論大學(xué)生適應(yīng)不良受到A型人格特征、防御方式的影響。
【作者單位】： 宜春學(xué)院師范教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 人格 適應(yīng) 心理學(xué) 防御機(jī)制 回歸分析 學(xué)生
【基金】：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題(JXJG-10-14-1) 宜春社科研究“十二五”(2011年)課題
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 大學(xué)生入學(xué)后遇到的首要問(wèn)題就是適應(yīng)問(wèn)題,個(gè)體對(duì)大學(xué)適應(yīng)的好壞不僅直接影響當(dāng)前大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,還會(huì)影響成人后的工作和生活[1-2]。在整個(gè)人生歷程中,由于社會(huì)的不斷發(fā)展,環(huán)境(自然環(huán)境、心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)的不斷變化,個(gè)體每時(shí)每刻都存在適應(yīng)問(wèn)題,都會(huì)產(chǎn)生不斷適應(yīng)

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6 劉愛(ài)華;土壤環(huán)境中As、Cd、Hg、Pb地球化學(xué)背景及通量研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）;2005年

7 梅松麗;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2008年

8 陳國(guó)華;手性藥物分子結(jié)構(gòu)表征及定量構(gòu)效關(guān)系研究[D];重慶大學(xué);2010年

9 武子玉;礦物近紅外光譜信息提取及應(yīng)用研究[D];吉林大學(xué);2005年

10 徐英吉;基于技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新協(xié)同的企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)研究[D];山東大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃愛(ài)國(guó);體象障礙患者人格特征及防御機(jī)制研究[D];南京中醫(yī)藥大學(xué);2007年

2 李正平;自殺未遂者的人格特征、防御機(jī)制、應(yīng)對(duì)方式研究[D];四川大學(xué);2007年

3 高迎浩;大學(xué)生憤怒情緒及其與人格特征的相關(guān)研究[D];河南大學(xué);2005年

4 徐茂云;醫(yī)生人格特征與醫(yī)療糾紛的相關(guān)性研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2007年

5 楊滿云;中小學(xué)教師情緒工作的特點(diǎn)及其與人格、心理健康的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2008年

6 陳小異;大學(xué)生人際容納的初步研究[D];西南師范大學(xué);2002年

7 亢莉;大學(xué)生抑郁與應(yīng)激源、認(rèn)知評(píng)價(jià)、人格特征及社會(huì)支持的相關(guān)研究[D];陜西師范大學(xué);2004年

8 董巍;上海警察職業(yè)生涯承諾的結(jié)構(gòu)及其與人格特征關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 徐保鋒;技校留守兒童人格特征與留守經(jīng)歷的關(guān)系[D];蘭州大學(xué);2009年

10 秦梅;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)激情與人格特征和孤獨(dú)感的關(guān)系[D];河北師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：694746