本文關鍵詞：從杜威教育哲學論服務學習的理論基礎與本土化

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【摘要】：杜威的教育哲學思想是服務學習理念產生的根源與理論基礎。服務學習的設計與實施要素,正是杜威的經驗教育對學習過程的最佳表述;杜威教育哲學中的教育民主觀則為服務學習的產生與蓬勃發(fā)展打下了堅實的思想基礎。杜威教育哲學思想還為我們今后研究服務學習提供了四條基本的理論框架。當前服務學習在我國無論是理論還是實踐都處于起步階段,為防止服務學習理念的異化,一定要確立"在包容中借鑒,在責任中服務"的觀念。
【作者單位】： 中國礦業(yè)大學管理學院;中國礦業(yè)大學《煤炭高等教育》編輯部;
【關鍵詞】： 服務學習理論 杜威 經驗教育
【基金】：中國礦業(yè)大學社科基金項目(編號:2009W14)研究成果
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 一、服務學習理論及其在我國的研究現(xiàn)狀“服務學習”(service-learning)一詞是1967年羅伯特·西門和威廉·拉姆齊在美國南區(qū)教育部會議上提出的[1]。雖然當時服務學習是一種相對較新的教育教學方法,但由于缺乏明晰的概念框架,對服務學習的認識僅是對表面現(xiàn)象的概括,缺乏對這

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