本文關(guān)鍵詞：教育促進經(jīng)濟增長的勞動分工機制研究

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【摘要】：基于勞動分工理論,建立了教育發(fā)展、專業(yè)化與經(jīng)濟增長關(guān)系的新興古典經(jīng)濟模型,并運用中國區(qū)域面板數(shù)據(jù)對模型進行了實證檢驗,揭示了教育的勞動分工功能。研究結(jié)論表明,無論是自給自足還是分工條件下,受教育水平越高,人均真實收入越高,教育發(fā)展對經(jīng)濟增長產(chǎn)生了重要促進作用;受教育水平提高對勞動分工與專業(yè)化具有明顯的促進作用,但交易效率相對較低的西部地區(qū)可能會限制教育作用的發(fā)揮,西部地區(qū)教育對經(jīng)濟的作用要小于東部地區(qū)。最后提出了相關(guān)政策建議。
【作者單位】： 重慶大學(xué)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院;重慶市人民政府發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教育發(fā)展 勞動分工 經(jīng)濟增長
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目(09BJY070) “十一五”教育教學(xué)規(guī)劃項目(EGA070270) 中國博士后科學(xué)基金項目(200902283) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費科研專項(CDJSK11019)
【分類號】：G40-054
【正文快照】： 一、引言教育與經(jīng)濟增長的關(guān)系一直是研究的熱點。18世紀(jì)亞當(dāng)·斯密在《國富論》中把工人技能的增長視為經(jīng)濟進步和經(jīng)濟福利增長的基本源泉,認為教育與技能培訓(xùn)是生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素。Solow(1956)等人提出新古典經(jīng)濟增長模型,將勞動也作為生產(chǎn)要素引入生產(chǎn)函數(shù)。Solow(1956

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本文編號：639174