本文關鍵詞：頂崗實習的國際比較及制度完善建議

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【摘要】：對頂崗實習的內涵、作用進行了理論闡釋。對比分析了德國、英國、法國的頂崗實習制度及實踐運行經(jīng)驗,在此基礎上提出了完善我國頂崗實習制度的建議。
【作者單位】： 浙江紡織服裝職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 頂崗實習 理論認識 國際經(jīng)驗 制度完善
【基金】：浙江紡織服裝職業(yè)技術學院2009年科研課題[項目編號:2009-2B-007],浙江紡織服裝職業(yè)技術學院2010年黨建和思政教育研究課題[項目編號:2010-B-01]
【分類號】：G424.4
【正文快照】： 當前,大學生的頂崗實習受到了社會各界及中央高層極大關注。教育部副部長魯昕在2011年9月19日召開的全國職業(yè)教育實習管理工作視頻會議上明確指出:“對于培養(yǎng)技能型人才和高端技能型人才的職業(yè)教育而言,學生實習是其教學環(huán)節(jié)的重要組成部分,必須在制度上進一步完善,實行專業(yè)

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 李正栓;張敬彩;;教師教育新探索——對頂崗實習的理論思考與實踐綜述[J];河北師范大學學報(教育科學版);2008年01期

2 崔祥民;郭春;;非正式學習理論與創(chuàng)新型人才開發(fā)[J];武漢工程大學學報;2009年06期

3 趙啟芝;;職校生頂崗實習中的學習行為研究——基于非正式學習理論的視角[J];中等職業(yè)教育(理論);2009年10期

【共引文獻】

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1 傅巧靈,尹夏楠;從德國社會發(fā)展經(jīng)驗看我國全面建設小康社會之路[J];北京聯(lián)合大學學報;2003年02期

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本文編號：616729