本文關(guān)鍵詞：教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究的困境與轉(zhuǎn)向

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【摘要】：國內(nèi)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究主要聚焦在對校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的研究上,主要體現(xiàn)在校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)策略、評價體系等方面�，F(xiàn)實(shí)中,教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力的研究與實(shí)踐還存在著許多困惑與難點(diǎn):教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的把握、實(shí)踐中校長面臨雙重壓力、傳統(tǒng)科層制度的制約以及校長信息素養(yǎng)的影響。基于這些思考,教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究應(yīng)實(shí)現(xiàn)由個體領(lǐng)導(dǎo)力向組織領(lǐng)導(dǎo)力的轉(zhuǎn)向。
【作者單位】： 湖南科技學(xué)院信息技術(shù)與教育系;
【關(guān)鍵詞】： 信息化領(lǐng)導(dǎo)力 聚焦點(diǎn) 困境 轉(zhuǎn)向
【基金】：2011年湖南省教學(xué)改革研究課題研究資助,項(xiàng)目編號:湘教通[2011]315號375
【分類號】：G434
【正文快照】： 一研究的緣起教育信息化已然成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個重大課題,承載著構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、終身教育體系、實(shí)現(xiàn)教育公平等重要期望。當(dāng)前我國已進(jìn)入到教育信息化發(fā)展的新階段,面臨發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期,從關(guān)注硬件建設(shè)到軟件資源建設(shè)的轉(zhuǎn)變,從信息化的基礎(chǔ)應(yīng)用到深化教育改革的轉(zhuǎn)變,從

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本文編號：602053