本文關(guān)鍵詞：專家型教師學(xué)科教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)探析

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【摘要】：專家型教師主要指那些具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且在教學(xué)領(lǐng)域獲得成功的教師。借鑒國(guó)際上PCKg理論,研究專家型教師成長(zhǎng)具有重要意義。PCKg指的是學(xué)科教學(xué)認(rèn)知,是學(xué)科知識(shí)在具體教學(xué)中的轉(zhuǎn)化形式,是專家型教師知識(shí)范疇中最有效的教學(xué)知識(shí)。專家型教師PCKg主要包含四種要素:從教科目的學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)論相關(guān)知識(shí)、學(xué)習(xí)者個(gè)體特征知識(shí)和教育情境知識(shí)。這四種要素相互聯(lián)系,形成一個(gè)有機(jī)的整體:從教科目的學(xué)科知識(shí)居于基礎(chǔ)地位,學(xué)科教學(xué)論相關(guān)知識(shí)是順利開展教學(xué)的關(guān)鍵,學(xué)習(xí)者的個(gè)體特征知識(shí)和教育情境知識(shí)是學(xué)科教學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)化學(xué)教育研究所;信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部;
【關(guān)鍵詞】： 專家型教師 學(xué)科教學(xué)認(rèn)知 教師專業(yè)知識(shí)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 改革開放30多年來,我國(guó)教育尤其是基礎(chǔ)教育一直深陷于應(yīng)試教育的泥潭,人才培養(yǎng)模式依然陳舊,廣大兒童青少年的成長(zhǎng)方式和綜合素質(zhì)堪憂。2010年7月29日頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》),提出把“堅(jiān)持以人為本,全面實(shí)施素質(zhì)

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：598754