本文關(guān)鍵詞：教育游戲面臨的三層困難和障礙——再論發(fā)展輕游戲的必要性

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【摘要】：本文在參考以往文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己進(jìn)行的多項(xiàng)教育游戲?qū)嵶C研究,深刻剖析了教育游戲面臨的三層困難和障礙,即表層(時(shí)間、技術(shù)和觀(guān)念)、深層(教學(xué)成效)和本質(zhì)困難(游戲特性);在此基礎(chǔ)上再次論述了發(fā)展輕游戲的必要性,輕游戲的定義、特征、設(shè)計(jì)策略及其與嚴(yán)肅游戲的關(guān)系。
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系;香港中文大學(xué)資訊科技教育促進(jìn)中心;
【關(guān)鍵詞】： 輕游戲 教育游戲 嚴(yán)肅游戲 游戲 困難
【基金】：國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃2008年度教育學(xué)青年課題“利用教育游戲豐富與深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教與學(xué)的理論與實(shí)踐研究”(批準(zhǔn)號(hào):CCA080229)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言近年來(lái),教育游戲的研究成為了教育技術(shù)研究領(lǐng)域新的熱點(diǎn)問(wèn)題,吸引了高校、企業(yè)乃至政府等各界人士的注意。人們希望能夠借助游戲的特點(diǎn),創(chuàng)建更加富有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并取得更好的教學(xué)成效。[1][2]雖然有很多教育游戲已經(jīng)被開(kāi)發(fā)并

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本文編號(hào)：560487