本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研的問(wèn)題與對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 區(qū)域協(xié)作 網(wǎng)絡(luò)教研 多分區(qū)內(nèi)容框架

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教研為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教研活動(dòng)提供了新空間,成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一條重要途徑。但是,目前網(wǎng)絡(luò)教研也存內(nèi)容形式單一、管理引導(dǎo)機(jī)制缺失等一系列影響網(wǎng)絡(luò)教研質(zhì)量的問(wèn)題,引起了人們的關(guān)注。文章從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教研的現(xiàn)狀入手,探討了存在的問(wèn)題與對(duì)策,論述了區(qū)域協(xié)作網(wǎng)絡(luò)教研的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì),提出了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研三層信息架構(gòu)以及以教研為核心的多分區(qū)內(nèi)容框架體系。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)與傳播學(xué)院;金昌市廣播電視信息網(wǎng)絡(luò)傳輸公司;西北師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 區(qū)域協(xié)作 網(wǎng)絡(luò)教研 多分區(qū)內(nèi)容框架
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目“校際協(xié)作教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):10YJA880061) 西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計(jì)劃項(xiàng)目“基于Web2.0的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站動(dòng)態(tài)生成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):SKQNYB10040),西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計(jì)劃骨干項(xiàng)目“高校教師互動(dòng)教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):SKQNGG10031)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言網(wǎng)絡(luò)教研是我國(guó)在新課程改革背景下,隨著信息技術(shù)教育應(yīng)用逐漸深化而出現(xiàn)的一種跨時(shí)空的遠(yuǎn)程教研形式,是借助現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教研的突破與重構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)教研這種形式一出現(xiàn)就迅速地為廣大教師所接受。起初,廣為熟知的網(wǎng)絡(luò)教育敘事,實(shí)際上就是網(wǎng)絡(luò)教研的一種雛形。網(wǎng)

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