本文關(guān)鍵詞：國外教育政策執(zhí)行研究“三大主題”述評及其啟示

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【摘要】：20世紀70年代以來,國外教育政策分析和研究人員把教育政策執(zhí)行作為研究和改進的對象,從分析模型、執(zhí)行模式和相關(guān)變量的視角,對教育政策執(zhí)行的理論模式進行比較分析,并指出了不同模型的側(cè)重點�？v觀相關(guān)研究內(nèi)容發(fā)現(xiàn)這些研究主要關(guān)注三方面主題,其側(cè)重點雖各不相同,但每一研究主題都有恰當?shù)哪繕嗽O(shè)置、嚴格的研究設(shè)計,從各種不同角度提出了有價值的分析思路,這對我國的教育政策執(zhí)行研究有著重要的啟示和借鑒意義。
【作者單位】： 國家教育行政學(xué)院國際教育教研部;
【關(guān)鍵詞】： 教育政策執(zhí)行 研究 國外 主題
【分類號】：G40-011.8
【正文快照】： 在20世紀60年代以前政策執(zhí)行一直被視為黑箱過程,并未受到學(xué)術(shù)界與實務(wù)界的重視,國外很少有人研究教育政策的執(zhí)行過程。然而,20世紀70年代早期美國聯(lián)邦政府大力推行的很多公共政策、教育政策在執(zhí)行時都紛紛失敗了。于是國外尤其是美國公共政策研究領(lǐng)域就出現(xiàn)了一場研究政策執(zhí)

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本文編號：519622