遠程學習服務質量影響路徑的實證研究
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【摘要】:學習者是遠程教育的中心。市場營銷中的相關理論能對研究遠程學習服務質量具有借鑒作用。3789份的大樣本調查數據的結構方程模型的路徑分析,首次在遠程教育領域驗證了"服務質量→服務價值→服務滿意感→行為意向"的主要影響路徑。遠程學習者選擇遠程學習服務的心理機制和行為路徑是:遠程學習服務質量是通過服務價值、服務滿意感來對學習者行為意向產生作用。這一發(fā)現為更好地服務遠程學習者提供了理論基礎,也為遠程學習者自身教育服務消費能力建設提供借鑒作用。
【作者單位】: 復旦大學國際關系與公共事務學院;上海電視大學;
【關鍵詞】: 遠程學習服務質量 影響路徑 實證研究
【基金】:上海市教育科學研究項目“遠程學習服務質量的實證研究——基于學習者的視角”(項目編號:B10060) 上海市教育委員會科研創(chuàng)新項目“上海地區(qū)遠程學習者感知服務質量的實證研究”(項目編號:10YS210)課題成果之一
【分類號】:G434
【正文快照】: 早在20世紀80年代,國外的一些學者就已認識到“市場營銷對教育機構會有所幫助”。[1]學生作為社會個體,他所受到的教育可以看作是由學校為其提供的一種服務。[2]學生是高等教育的“消費者”或“顧客”,是高等教育最重要的利益相關者。[3]隨著高等教育大眾化的發(fā)展,高等教育質
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本文編號:461027
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