發(fā)布時間：2023-11-15 19:53

　　當前課堂環(huán)境下的面授教學仍然是學生開展正式學習的主要方式,教師的教學投入對學生的學習成效和課堂教學質量有著重要影響。隨著人工智能技術與教育大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展,基于數(shù)據(jù)評測教師教學投入度成為可能。研究在對課堂環(huán)境中教學投入的內涵及構成要素進行深入剖析后,結合技術支持的環(huán)境特征以及課堂情境中的教學行為,運用層次分析法對各主變量及子變量進行權重分析,建立面向課堂教學環(huán)境的教師教學投入度評測模型。研究結果表明,所構建的評測模型包括準備投入、認知投入和情感投入三個維度,涵蓋20個子變量,能夠對教師的教學投入度進行準確測量;資源和媒體操作是課程實施的先決條件,是教師準備投入的核心變量;練習與指導、講授以及反饋與評價是教師認知投入的核心變量,決定整個課堂的學習成效;言語激勵與課堂管理是教師在課堂上情感投入的集中體現(xiàn);不同的課程中,教學投入的三個維度均有所體現(xiàn),但子變量的影響程度會隨著課程類型的不同發(fā)生變化。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、研究緣起
二、文獻綜述
    (一)教師教學投入對學生學習投入影響的研究
    (二)教師教學投入的影響因素研究
    (三)教學投入與學習效能關系研究
三、課堂教學環(huán)境下的教學投入度解析
    (一)教學投入度概念界定
    (二)課堂教學環(huán)境下的教學投入維度分析
        1. 教學投入維度解析
            (1)準備投入
            (2)認知投入
            (3)情感投入
        2. 教學投入維度的層級結構
    (三)教學投入維度的表征流程分析
四、課堂環(huán)境下面向教學投入度的教學行為框架分析
    (一)課堂教學環(huán)境分析
    (二)課堂教學情境下的教學行為框架分析
        1. 教學投入度的情境指向
        2. 教學投入度的核心內容指向
        3. 教學投入度的數(shù)據(jù)收集指向
    (三)面向教學投入的課堂教學行為
五、課堂環(huán)境下基于教學行為的教學投入度評測建模
    (一)教學投入度的評測指標體系構建
        1. 確定評價維度
        2. 確定指標體系因子集
        3. 構建判斷矩陣
        4. 層次排序及一致性檢驗
        5. 確立維度權重
    (二)教學投入度的評測計量
        1. 評測依據(jù)
        2. 評測基本原則
        3. 評測計量公式
    (三)教學投入度的評測計量驗證分析
    (四)教學投入度各要素影響程度分析
        1. 教學投入度影響的整體分析
        2. 教學投入度要素影響的具體分析
        3. 教學投入度各要素影響的層級分析
六、結語



本文編號：3864406