留守兒童問題是伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程而出現(xiàn)的現(xiàn)象。由于長(zhǎng)期與父母分離,情感維系斷裂,留守兒童的身心健康發(fā)展受到影響。已有研究主要從親子教育缺失角度對(duì)留守兒童生活狀況、學(xué)業(yè)成績(jī)、心理健康和行為表現(xiàn)等方面進(jìn)行了深入探討,發(fā)現(xiàn)了留守兒童一系列的心理和行為問題。然而留守兒童處于人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,家庭環(huán)境的變化對(duì)其人格發(fā)展有深刻的影響,尤其是長(zhǎng)期影響,已有研究少有涉及。對(duì)留守兒童和青少年群體的橫斷研究,也無(wú)法解釋留守經(jīng)歷對(duì)成年后認(rèn)知、情感、人格的影響。為此,本文以有留守經(jīng)歷大學(xué)生為研究對(duì)象,采用兩個(gè)研究以社會(huì)認(rèn)知基本維度為框架考察了留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生對(duì)自我、母親和看護(hù)人的評(píng)價(jià)的影響,采用自我參照效應(yīng)范式和ERP考察留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生自我相關(guān)記憶的影響,從內(nèi)容和心理過程角度考察看護(hù)人對(duì)有留守經(jīng)歷大學(xué)生的長(zhǎng)期影響。研究一以社會(huì)認(rèn)知基本維度的四側(cè)面模型為框架,考察留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生自我、母親和祖母評(píng)價(jià)的影響。利用能動(dòng)性-社群性清單調(diào)查有、無(wú)留守經(jīng)歷大學(xué)生對(duì)自我、母親和祖母(看護(hù)人)的能動(dòng)性(果斷和能力)及社群性(道德和溫暖)評(píng)價(jià)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),有、無(wú)留守經(jīng)歷大學(xué)生對(duì)三種對(duì)象的評(píng)價(jià)均是社群性高于能動(dòng)性;有留守...

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 留守兒童
    1.2 社會(huì)認(rèn)知基本維度
    1.3 自我參照效應(yīng)
2 研究思路
    2.1 問題提出和研究假設(shè)
    2.2 研究意義
3 研究一: 留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生自我、母親和看護(hù)人評(píng)價(jià)的影響
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
    3.3 研究結(jié)果及討論
4 研究二: 留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生看護(hù)人參照效應(yīng)的影響
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
    4.3 結(jié)果與分析
    4.4 討論
5 總討論
6 研究不足與展望
7 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
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本文編號(hào)：3848042