疫情期間開展的大規(guī)模在線教育取得了顯著成效,但還存在一些不足,包括資源開發(fā)各自為戰(zhàn)、教學(xué)方式重教輕學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺功能單一、教學(xué)組織因循守舊等�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),遵循在線教育的新規(guī)律和新特點(diǎn),推動課程資源開發(fā)從"單兵作戰(zhàn)"到"集約開發(fā)"、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)從"課堂搬家"到"創(chuàng)新探究"、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)從"輔助教學(xué)"到"促進(jìn)交互"、教學(xué)組織形態(tài)從"班級授課"到"自組織學(xué)習(xí)",實(shí)現(xiàn)在線教育轉(zhuǎn)型升級,進(jìn)一步撬動未來教育改革發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、課程資源開發(fā)的機(jī)制創(chuàng)新
二、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的流程再造
三、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的功能轉(zhuǎn)型
四、教學(xué)組織形態(tài)的體系重構(gòu)
五、小結(jié)



本文編號：3781902