＜正＞隨著社會(huì)的快速發(fā)展和終身學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的日漸深入,終身學(xué)習(xí)便成為這個(gè)時(shí)代發(fā)展的特征。我國遠(yuǎn)程教育作為學(xué)習(xí)型社會(huì)的主要教學(xué)與學(xué)習(xí)方式,其教學(xué)質(zhì)量備受世人關(guān)注,構(gòu)建我國高等遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系和標(biāo)準(zhǔn)也成為當(dāng)下重要的研究課題。基于此,沈欣憶、陳麗和鄭勤華出版的《我國高等遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)研究》一書,對(duì)構(gòu)建當(dāng)下我國高等遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系及標(biāo)準(zhǔn)研究具有重要意義,也為我國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展提供了理論支撐,體現(xiàn)了作者對(duì)我國高等遠(yuǎn)程教育問題的深入思考和遠(yuǎn)見卓識(shí)。 

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本文編號(hào)：3722506