發(fā)布時間：2022-12-10 12:50

　　目的分析學前心理衛(wèi)生問題兒童的感覺加工特征,為針對性改善心理衛(wèi)生問題兒童的感覺加工能力提供參考。方法采用隨機整群抽樣方法,在2018年3—6月隨機抽取深圳市南山區(qū)30所托幼機構進行心理篩查,用長處與困難問卷和簡式感覺剖析表評估6 365名中、大班兒童。結果兒童長處與困難問卷總分陽性率為15.15%。情緒癥狀、品行問題篩查和親社會問題陽性的兒童簡式感覺剖析表各因子均比正常兒童低（P值均＜0.01）。多動/注意不能篩查陽性的兒童,味覺/嗅覺敏感性、低反應性/尋求感覺、聽覺過濾、精神不振/虛弱、視覺/聽覺敏感性的得分較正常兒童低（F值分別為12.45,102.44,93.51,13.33,4.32,P值均＜0.05）,觸覺敏感性和運動敏感性與正常兒童差異無統(tǒng)計學意義。同伴交往問題篩查陽性的兒童觸覺敏感性、味覺/嗅覺敏感性、運動敏感性、聽覺過濾、精神不振/虛弱、視覺/聽覺敏感性較正常兒童低（F值分別為6.05,5.86,4.70,17.32,9.56,4.16,P值均＜0.05）,低反應性/尋求感覺與正常兒童差異無統(tǒng)計學意義。親社會問題與觸覺敏感度、低反應性、聽覺過濾、精神不振/虛弱存在正相關... 

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 研究工具
        1.3.1 一般情況調查表
        1.3.2 簡式感覺剖析表(Short Sensory Profile,SSP)
        1.3.3 長處和困難問卷(Strengths and Difficulties Questionnaire,SDQ)
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 學齡前兒童心理衛(wèi)生問題特征
    2.2 不同心理衛(wèi)生問題學齡前兒童感覺加工能力比較
    2.3 學齡前兒童心理衛(wèi)生問題與感覺加工能力特征相關性
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]深圳市南山區(qū)學齡前兒童心理衛(wèi)生問題及其影響因素分析[J]. 王鷺,黃彥科,江文慶,方樂,蔣雪明,陳妤煌,高武紅,杜亞松.  中國兒童保健雜志. 2019(05)
[2]感覺統(tǒng)合失調兒童的運動協(xié)調能力及行為表現[J]. 陳敏,錢君,張蕾,王晶,洪琴,郭錫熔,童梅玲,池霞,崔焱.  江蘇醫(yī)藥. 2018(04)
[3]合肥市學齡前兒童心理行為問題現況[J]. 王燕,殷剛柱,郭鋒,丁婧,姚厚瓊.  中國學校衛(wèi)生. 2018(04)
[4]對當前兒童少年心理衛(wèi)生問題的理解及對策建議[J]. 靜進.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2017(12)
[5]應用氣質困難指數篩查學前兒童行為問題的方法研究[J]. 張永明,關宏巖.  中國兒童保健雜志. 2013(09)
[6]兒童長處和困難問卷(父母版)上海常模的信度和效度[J]. 寇建華,杜亞松,夏黎明.  上海精神醫(yī)學. 2005(01)



本文編號：3716780